Овладение совокупностью систематизированных знаний, умений и навыков, один из показателей социального статуса индивида.

 

От качества образования, существующего в конкретном обществе, во многом зависят темпы его экономического и политического развития, его нравственное состояние. В связи с этим государство уделяет большое внимание развитию образования. Оно осуществляет финансирование образования, регулирует деятельность его системы.

 

Под системой образования принято понимать совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также принципы, на которых строится функционирование образования.

 

В системе образования Российской Федерации существуют следующие образовательные ступени:

• дошкольное образование — ясли, детские сады;
• общее образование включает три ступени — начальное общее образование (1 — 4 классы), основное общее образование (5 — 9 классы), среднее (полное) общее образование (10—11, 10—12 классы); главная цель общего образования — передача минимума общих и специализированных знаний, необходимых для нормальной адаптации человека к общественной жизни;
• профессиональное образование имеет следующие ступени: начальное (ПТУ), среднее (техникумы), высшее (институты, академии, университеты), послевузовское профессиональное образование. Ц ель профессионального образования — передача специальных знаний, необходимых человеку для успешной деятельности в определённой сфере;
• дополнительное образование (дома школьников, институты повышения квалификации).

Пути получения образования в Российской Федерации: учебные заведения, образование в семье при наличии соответствующих условий, самообразование.

 

Основным институтом современного образования является школа. От других форм обучения она отличается многообразием подготовки учащихся, а также особыми технологиями, используемыми в процессе занятий. Для развития российского образования характерны все те же тенденции, что и во всём мире.

В Российской Федерации осуществляется модернизация образования, важнейшими характеристиками которой являются:

• переход к вариативному, ориентированному на интересы личности образованию;
• повышение качества образования;
• соответствие образования современному научному и международному уровню.

РЕЛИГИИ, РЕЛИГИОЗНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ОБЪЕДИНЕНИЯ,  ИХ РОЛЬ В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА. СВОБОДА СОВЕСТИ.

Религия.

Религия — это мировоззрение и поведение отдельного индиви­да, группы, общности, основанное на вере в существование Выс­шего начала — Бога (или богов).

Главные признаки религии: вера в сверхъестественное, органи­зованное поклонение высшим силам (культ), стремление согласо­вать жизнь с требованием Бога (или богов).

 

Центральной мировоззренческой позицией и одновременно психологической установкой всех религий является вера.

Вера — это глубокая уверенность в чём-либо, твёрдое убеж­дение в существовании кого-либо или чего-либо. Вера выража­ет специфическое отношение к действительности или вообража­емым явлениям и объектам, когда их достоверность принимается без доказательства. Вера имеет свою форму проявления — культ.

Религиозный культ — это религиозное служение Богу и свя­занная с этим система религиозных обрядов и действий, выража­ющая отношение к сверхъестественному, например, поклоны, мо­ление и др.

Основные функции религии:

• мировоззренческая функция проявляется в том, что религия даёт своё объяснение миру, обществу, человеку, то есть формирует взгляды (мировоззрение) индивидов, сообщества людей на окружающий мир и своё место в нём;
• нормативно-регулятивная функция устанавливает определённые нормы поведения, которые оказывают регулирующее воздействие на поведение людей в семье и обществе;
• культурная функция осуществляет передачу накопленных культурных ценностей от поколения к поколению;
• компенсаторская функция является психотерапевтиче­ской и связана с утешением человека;
• коммуникативная функция обеспечивает общение верующих друг с другом; с Богом через посредство священнослужителей;
• регулятивная функция определённым образом упорядочи­вает помыслы, стремления людей, их деятельность;
• интегрирующая функция объединяет индивидов, группы, если ими признаётся единое вероисповедание.

 

Наиболее ранними (древними) формами религии являются то­темизм, фетишизм, анимизм, магия.

Тотемизм предполагает веру в животных и растения, обладаю­щих сверхъестественной силой. Обычно каждый род людей имел свой собственный тотем, с которым были связаны различные виды ритуальной деятельности.

Фетишизм — это поклонение неодушевлённым предметам, ко­торым приписывается способность оберегать человека или груп­пу людей. В качестве фетиша (предмета), выбранного для поклоне­ния, может выступать любая вещь, например, камень, дерево.

Анимизм — это вера в призраки, души и духов, которые населяют мир наравне с людьми и могут многочисленными способами влиять на человека и даже вселиться в него.

Магия — вера в существование сверхъестественных связей и отношений человека с вещами, животными, духами, устанав­ливаемых с помощью религиозной деятельности с целью воздей­ствия на окружающий мир.

Ранние формы религии сохранились до наших дней в племенах, которые слабо связаны с нынешней цивилизацией.