Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.

1) (В) течени… вечера звучала музыка.

2) О финале этой истории я узнал (в)последстви...

3) (В)следстви… непогоды вылет задерживается.

4) (На) встречу с выпускниками пришли все учителя.

4

Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.

1) Он говорил мне то (же) самое, что и ты.

2) Надо много работать, что (бы) добиться успеха.

3) Наступает жара, и утренние голоса смолкают, за (то) оживает мир насекомых.

4) Мой отец любил охоту так (же), как и его старший брат.

 

5

Поставьте знак ударения в следующих словах:

СОГНУТЫЙ, ПОЗВОНИТ, ДОЧИСТА, БАНТЫ.

 

6

Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий).

 

1) По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.

2) Подъезжая к дому, нам послышался чей-то крик.

3) В связи с ростом правонарушений на дорогах ГИБДД провела месячник безопасности движения.

4) Природа, точно прикрытая вуалью, пряталась за прозрачную матовую дымку.

 

7

Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Взмахнув крыльями птица улетела.

2) Воробей неожиданно взлетев исчез в светлой зелени сада.

3) Приходилось сидеть сложа руки и думать.

4) За окном летела сорванная ветром с деревьев листва.

8

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1) Тучи поспешно сбегали с неба усеянного ярко мерцавшими звёздами.

2) Ничего не соображая от ужаса Гаврик бросился вперёд.

3) Они выбрались на поляну заросшую камышом и местами залитую водой.

4) Ребята изучая историю мы глубже понимаем свою страну.

 

Прочитайте текст 2 и выполните задания 9 − 14.

ВОЛК НА ЁЛКЕ

(1)В новогоднюю ночь старый Волк особенно остро почувствовал свое одиночество. (2)Увязая в снегу, продираясь сквозь цепкие ёлки, он шёл по лесу и размышлял о жизни.

(3) Да, ему никогда не везло. (4)Самые лучшие куски у него выхватывали из-под носа другие. (5)Волчица — и та оставила его, потому что он мало приносил зайцев. (6) Эти зайцы, сколько из-за них неприятностей! (7) У кого их много — перед теми все на задних лапах стоят, а у кого мало... (8) Да, в волчьем мире зайцы решают всё.

(9) Ёлки, ёлки... (10) «Ёлки-палки, — думал Волк, — когда же всё это кончится? (11)Никуда не денешься от этих ёлок, хоть из лесу беги!»

(12)И вдруг… (13)Волк присел на хвост, потёр глаза: неужели правда? (14)Под ёлкой сидит самый настоящий, самый живой заяц. (I5)Он сидит, задрав голову, и смотрит куда-то вверх, и глаза его горят так, словно ему там невесть что показывают.

(16)«Интересно, что он там увидел? — подумал Волк. — (17)Дай-ка и я погляжу». (18)И он поднял глаза на ёлку.(19) Сколько ёлок видел он на своём веку, но такой ему видеть не приходилось. (20)Она вся искрилась снежинками, переливалась лунным светом, и казалось, что её специально убрали к празднику, хотя на ней не было ни одной ёлочной игрушки.

(21)— Ёлки-палки! — сказал Волк и замер с открытым ртом. (22)Бывает же на свете такое чудо! (23)Посмотришь на него — и чувствуешь, как у тебя внутри что-то переворачивается — не в желудке, нет, а повыше. (24)И уже ничего не хочется — только сидеть и смотреть.

(25)Так и сидели они рядышком — Заяц и Волк под новогодней ёлкой, и смотрели на неё, и внутри у них что-то переворачивалось.

(26)И Заяц впервые подумал, что есть на свете кое-что посильнее волков, а Волк подумал, что ведь не в зайцах счастье.

 (Ф. Кривин)

 

9. Определите и запишите основную мысль текста.

Определите, какой тип речи представлен в предложениях 13–15 текста. Запишите ответ.

Какое впечатление произвела на Волка ёлка, на которую смотрел Заяц? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.

Определите и запишите лексическое значение слова «УБРАЛИ» из предложения 20.

Найдите стилистически окрашенное слово в предложении 15, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.

14. Объясните значение пословицы В счастье человек добреет, а от бед звереет. З апишите Ваше объяснение.

Ответ. Данная пословица означает: _____________________________ 

Вариант 2

1

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1

В лесной глуши

Я люблю северный лес за торжестве(н, нн)ую тиши­ну, которая ц…рит (в) нём. Особе(н, нн)о хорошо в густом ельник…, где (нибудь) на дне глубокого лога.

Между древесными стволами обросшими ³ (в) тече­ни… дес…тилетий седым мхом и узорч…тыми лишая­ми (кое)где проглядывают клочья неба. Свесившиеся лапчатые ветви д…ревьев кажут…ся каки­ми(то) гиган(ск/тск)ими руками. Ф…нтастический характер пр…дают картине леса гр…мадные папорот­ники, которые топорщ…тся перистыми листьями. Мяг­кий желтоватый мох скрад…вает малейший звук и вы точно идёте по ковру. Пр…бавьте (к) этому слабое осв…­щение падающее косыми полосами (с)верху.

Как(то) (не)много жу(т/д)ко (с/з)делается, когда прямо с со…нцепёка в…йдёшь в густую тень вековых елей.

(Не) смотря на тишину и покой, птицы (не) любят такого леса и предпочитают держат…ся в молодых за­р…слях. В настоящ… лесную глушь забираются только белка да пёстрый дятел. ⁴ Изредка ² ухает филин, (в)далеке над­рывается кукушка.

(По Д.Н. Мамину-Сибиряку.)

2

Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:

(2) – морфемный и словообразовательный разборы слова;

(3) – морфологический разбор слова;

(4) – синтаксический разбор предложения.

3