Индивидуальная работа с детьми

Взаимодействие с семьёй

Март 2016

 

Формы взаимодействия с семьёй	Содержание работы	Дата проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
Коллективные	1. Утренник, посвящённый Дню 8 Марта «Солнечный праздник мам». 2.Консультация для родителей (развитие познавательных способностей у детей) «Маленькие исследователи».	02.03.16   04.03.16	Павлинович А.В Данилова И.К. Скурат О.М.   Павлинович А.В.
Индивидуальные	1.Консультация для родителей Артёма Я., Миши Д., Ратмира Д. «Учимся правильно говорить в семье». 2.Консультация для родителей Вики Ф.,Саши И., Даши З. «Читаем с малышом». 3.Консультация по запросам родителей «Папа ругает, мама защищает» (ошибки семейного воспитания).	10.03.16     15.03.16   21.03.16	Данилова И.К.     Павлинович А.В.   Данилова И.К. Павлинович А.В.
Наглядно-информационные	1.Папка-ширма «Пальчиковая гимнастика» 2. Папка-передвижка «Доброе утро!» 3.Стенгазета «Милая, добрая, мама моя».	18.03.16     25.03.16   02.03.16	Павлинович А.В.     Данилова И.К.   Павлинович А.В. Данилова И.К.

 

 

Физические упражнения и подвижные игры на прогулке

 

Нед.	1 прогулка	2 прогулка
I	Задачи: упражнять в перешагивании через скакалку, перепрыгивании через скакалку, в прыжках на месте с доставанием скакалки руками, перешагивании через разные по величине предметы.

Физические упражнения

1.Перешагивание через скакалку. 2.Перепрыгивание через скакалку. 1.Прыжки на месте с доставанием скакалки руками. 2.Перешагивание через разные по величине предметы.

Подвижные игры

1.«Зима-весна» (с.п.). 2.«Заморожу» (в.п.) 1. «Покатаем куклу на машине» (с.п.). 2. «Мы весёлые ребята» (в.п.).

II

Задачи: упражнять в бросании и ловли мяча вверх двумя руками, прыжках на двух ногах через линию, метании в вертикальную цель, упражнении в равновесии.

Физические упражнения

1.Бросание и ловля мяча вверх двумя руками. 2. Прыжки на двух ногах через линию. 1. Метание в вертикальную цель (мешочек). 2. Упражнение в равновесии.

Подвижные игры

1.«Покатаем куклу на машине»(с.п.). 2.«Мы весёлые ребята» (в.п.). 1. «Самолёты, на площадку» (в.п.). 2. «Чей самолёт дальше улетит (с.п.).

III

Задачи: упражнять в беге в чередовании с ходьбой.

Физические упражнения

1.Игровое упражнение «Паровоз везут детей по брёвнышку». 2.Бег в чередовании с ходьбой. 1. Бег в чередовании с ходьбой. 2.Бег в чередовании с ходьбой.  

Подвижные игры

1.Мой весёлый мяч» (с.п.). 2. «Воробышки и кот» (в.п.). 1. «Поезд» (м.п.). 2. «Мы весёлые ребята» (в.п.).

IV

Задачи: упражнять в ходьбе по скамейке прямо, руки в стороны, в ходьбе боком по скамейке, руки на поясе, ходьбе поскамейке с кубиком в руках, в ходьбе по скамейке, перешагивая кубики.

Физические упражнения

1.Ходьба по скамейке прямо, руки в стороны. 2.Ходьба по скамейке боком, руки на поясе. 1.Ходьба по скамейке с кубиком в руках. 2.Ходьба по скамейке, перешагивая кубики.

Подвижные игры

1. «Поезд» (м.п.). 2. «Мы весёлые ребята» (в.п.). 1. «Лохматый пёс» (в.п.). 2. «Кот и мыши» (с.п.).

 

Специально организованные формы

образовательного процесса

Март 2016

Тема недели: Каникулы

Дата	Общение	Игровая деятельность	Художественная деятельность	ППД	Трудовая деятельность
Понедельник 21.03	Рассуждение «Расскажи о близких» Цель: развивать умения вступать в разговор со взрослыми и сверстниками.	П/игра «Ручейки у озера» Цель: закреплять умение бегать друг за другом, становиться в круг по команде (дети делятся на группы, по сигналу «ручейки» бегут друг за другом, по сигналу «озеро» становятся в круг).	Рассматривание иллюстраций на тему: «Весна». Цель: воспитывать интерес к природе весной.	Наблюдение за солнцем. Цель: обобщать представления детей о солнце и его влиянии на растения и людей, воспитывать познавательный интерес.	Трудовые поручения в уголке природы. Цель: продолжать формировать умения выполнять трудовые поручения, воспитывать трудолюбие.
Вторник 22.03	Беседа «Как сохранить здоровье весной» Цель: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи; закрепить способы сохранения и укрепления здоровья.	П/игра «День и ночь» Цель: упражнять в умении выполнять движения различного характера, развивать внимание, воспитывать дружелюбие.	Чтение сказки Ш.Перро «Красная шапочка» Цель: вызвать у детей интерес от прочитанной сказки.	Опыт «Тонет – плавает» Цель: формировать представление о том, что легкие предметы плавают на поверхности воды, тяжелые – тонут.	Самообслуживание. Цель: продолжать учить детей пользоваться навыками самообслуживания.
Среда 23.03	Разговор «Что мы делаем с крошками со стола» Цель: развивать активную речь детей, мышление, вызвать желание заботиться о птицах.	П/игра «Солнышко и дождик» Цель: развивать физические качества, внимание, тренировать в беге в различных направлениях.	Чтение стихотворения З.Александровой «Дождик» Цель: вызвать положительные эмоции от стихотворения.	Наблюдение за ветром Цель: познакомить детей с природным явлением – ветер; воспитывать интерес к окружающей действительности.	Трудовые поручения в уголке природы Цель: развивать интерес в уходе за растениями и обитателями уголка.
Четверг 24.03	Беседа «Кого можно назвать хорошим другом?»  Цель: формировать элементарные представления о дружбе.	*Д/игра «Кто старше?» Цель: развивать умения с помощью картинок устанавливать возрастные и родственные взаимоотношения (старше, младше, маленький, взрослый, пожилой и т.д.).	Просмотр любимых мультфильмов	Наблюдение за первыми цветами. Цель: развивать наблюдательность, умение видеть красоту, восхищаться ей.	*«Мытье игрушек» (совместно с воспитателем) Цель: формировать желание содержать игрушки в чистоте, развивать трудовые умения, воспитывать взаимопомощь.
Пятница 25.03	Проблемная ситуация «Чем пахнет воздух» Цель: закреплять представление о том, что капельки вещества распространяются в воздухе и вместе с ним попадают в нос.	Д/игра «Солнечная и пасмурная погода» Цель: формировать умения соотносить деятельность с характером погоды; развивать мышление, произвольное внимание; воспитывать интерес к словесным играм.	Загадывание загадок о весне Цель: развивать интерес к отгадыванию загадок.	Опыт «Волшебные пузырьки» Цель: обнаружить воздух в различных предметах (кусочке дерева, земли, глины, губки).	Дежурства. Цель: продолжать учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой.

 

 

 

Взаимодействие с семьёй

Март 2016

 

Формы взаимодействия с семьёй	Содержание работы	Дата проведения	Ответственный	Отметка о выполнении
Коллективные	1. Утренник, посвящённый Дню 8 Марта «Солнечный праздник мам». 2.Консультация для родителей (развитие познавательных способностей у детей) «Маленькие исследователи».	02.03.16   04.03.16	Павлинович А.В Данилова И.К. Скурат О.М.   Павлинович А.В.
Индивидуальные	1.Консультация для родителей Артёма Я., Миши Д., Ратмира Д. «Учимся правильно говорить в семье». 2.Консультация для родителей Вики Ф.,Саши И., Даши З. «Читаем с малышом». 3.Консультация по запросам родителей «Папа ругает, мама защищает» (ошибки семейного воспитания).	10.03.16     15.03.16   21.03.16	Данилова И.К.     Павлинович А.В.   Данилова И.К. Павлинович А.В.
Наглядно-информационные	1.Папка-ширма «Пальчиковая гимнастика» 2. Папка-передвижка «Доброе утро!» 3.Стенгазета «Милая, добрая, мама моя».	18.03.16     25.03.16   02.03.16	Павлинович А.В.     Данилова И.К.   Павлинович А.В. Данилова И.К.

 

 

Индивидуальная работа с детьми

Март 2016

Неделя	Содержание работы по образовательным областям	Имя ребёнка	Учёт
	Развитие речи и культура речевого общения
1 нед.   2 нед.   3 нед.   4 нед.	-Формировать умение пересказывать знакомые стихи, сказки   -Упражнять в согласовании существительных в роде, числе, падеже -Способствовать овладению детьми некоторыми умениями словообразования (у лисы-лисята и т.д.) -Работать над звукопроизношением звуков «Д», «К», «С».
	Элементарные математические представления
1 нед.     2 нед.   3 нед.   4 нед.	-Упражнять в использовании способов наложения и приложения для определения равенства или неравенства групп предметов -Упражнять в сравнении предметов по параметрам (длине, ширине, высоте) -Упражнять в различении и правильном назывании частей суток (утро, вечер, день, ночь) -Упражнять в группировке и классификации геометрических фигур по одному признаку (цвет, форма, величина)
	Ребёнок и общество
1 нед.   2 нед.   3 нед.   4 нед.	-Упражнять в понимании ярко выраженных эмоциональных состояний людей по мимике и жестам -Упражнять в сравнении и группировке предметов по назначению и материалу -Формировать обобщающее понятие «семья», называть родителей по имени и отчеству -Формировать представление о некоторых вида труда (помощник воспитателя, врач, повар)
	Ребёнок и природа
1 нед. 2 нед. 3 нед. 4 нед.	-Упражнять в различении дня и ночи, утра и вечера -Формировать умение осуществлять элементарный уход за растениями (полив, рыхление, посадка) -Упражнять в различении и назывании диких и домашних животных, их детёнышах
	Искусство
1 нед. 2 нед.   3 нед.   4 нед.	-Формировать умения наклеивать формы, различные по полосе -Упражнять в рисовании прямых и извилистых линий карандашом и красками -Упражнять в конструировании по образцу из строительного материала -Упражнять в раскатывании пластилина прямыми и круговыми движениями
	Физическая культура
1 нед. 2 нед. 3 нед 4 нед.	- Упражнять в подбрасывании и ловле мяча -Упражнять в ходьбе на пятках -Упражнять в бросании в горизонтальную цель Упражнять в прыжках на двух ногах

+-справился самостоятельно

+/- совместно с воспитателем

- не справился

 

Физкультминутки

Название	№ в картотеке
«Кузнечики»	1
«Прогулка под дождём»	5

 

 

Физкультурные паузы между занятиями

№	Название
9	«Зайка» (картотека)
8	«Часики» (картотека)
1	«Солнечные зайчики» (картотека)

Активный отдых

Дата	Название, форма проведения	Ответственный

Закаливание

 

№	Обязательные мероприятия
1	Ежедневные оздоровительные прогулки
2	Полоскание полости рта водой комнатной температуры после каждого приёма пищи

Здоровье и личная гигиена

№	Задачи
1	- Закреплять умения самостоятельно мыть руки и лицо: засучивать рукава, намыливать руки, тщательно смывать мыльную пену, умывать лицо, досуха вытираться полотенцем, под наблюдением взрослого чистить зубы.
2	-Продолжать формировать умения поддерживать внешний вид и испытывать радость от чистой, красивой одежды, аккуратной причёски и, наоборот, отрицательные эмоции от вида грязных рук, одежды, непричёсанных волос.

Культура питания

№	Задачи
1	-Закрепить умения не разговаривать, не прожевав и не проглотив пищу.
2	-Продолжать формировать умения пользоваться салфеткой, благодарить после еды.

Безопасность жизнедеятельности

№	Задачи
1	-Закрепить представления о том, что следует пить только чистую воду (бутилированную)
2	-Формировать умения оберегать глаза от травм, переутомления (не трогать их грязными руками, не бросаться песком, использовать по назначению карандаши, рассматривать книги там, где много света.