Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Интересное:
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ(холодный период)
| Прием детей, осмотр, игры, беседы | 8.00 - 8.20 |
| Утренняя гимнастика | 8.20 - 8.30 |
| Подготовка к завтраку, водные процедуры | 8.30 – 8.35 |
| Завтрак | 8.35 – 8.55 |
| Самостоятельная деятельность | 9.00 – 9.20 |
| Непосредственно - образовательная деятельность по подгруппам (игры, самостоят. деятельность с подгруппой | 9.25– 10.20 |
| Подготовка к прогулке, прогулка | 10.30 – 11.50 |
| Подготовка к обеду. Обед | 11.50 - 12.30 |
| Дневной сон | 12.35 - 15.00 |
| Подъем, воздушные и водные процедуры, гимнастика | 15.00 - 15.20 |
| Полдник | 15.20 - 15.40 |
| Совместная и самостоятельная деятельность | 15.40 - 16.10 |
| Прогулка. Игры, труд, индивидуальная работа | 16.10 – 17.00 |
ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ(теплый период)
| Прием детей, осмотр, игры, беседы | 8.00 - 8.20 |
| Утренняя гимнастика | 8.20 - 8.30 |
| Подготовка к завтраку, водные процедуры | 8.30 – 8.35 |
| Завтрак | 8.35- 8.50 |
| Самостоятельная деятельность | 8.50 – 9.20 |
| Прогулка, совместная деятельность на участке | 9.00 - 11.50 |
| Подготовка к обеду. Обед | 11.50 - 12.30 |
| Дневной сон. | 12.30 - 15.00 |
| Подъем, воздушные и водные процедуры, гимнастика | 15.05 - 15.30 |
| Полдник | 15.30 - 15.40 |
| Прогулка, совместная деятельность на участке | 15.40 – 17.00 |
ОБЪЁМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ НАГРУЗКИ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ.
Объём образовательной нагрузки (как непосредственно образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов) является примерным, дозирование нагрузки — условным, обозначающим пропорциональное соотношение продолжительности деятельности педагогов и детей по реализации и освоению содержания дошкольного образования в различных образовательных областях. Ежедневный объём образовательной нагрузки при планировании работы по реализации Программы зависит от типа и вида учреждения, контингента детей, региональной специфики, решения конкретных образовательных задач в пределах максимально допустимого объёма образовательной нагрузки и требований к ней, установленных и действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН).
Объём самостоятельной деятельности как свободной деятельности воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды по каждой образовательной области не определяется. Общий объём самостоятельной деятельности детей соответствует требованиям действующих СанПиН (3—4 ч в день для всех возрастных групп полного дня).
Педагог самостоятельно дозирует объем образовательной нагрузки, не превышая при этом максимально допустимую санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами нагрузку.
По действующему СанПиНу (2.4.1.3049-13):
§ НОД продолжительность по 20минут;
Сбалансированность всех компонентов, обеспечивающих образовательный процесс, способствует формированию системного подхода в работе всех подразделений ГБДОУ и предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях (пункт 2.5 Стандарта).
|
Формы Деятельности |
Кто проводит |
Колич. |
Длител. П.дня |
Программы |
Программно - методическое обеспечение | |||||
| Нед | Мес. | |||||||||
|
|
| |||||||||
|
Познавательно развитие | ФЭМП | Воспит | 1 | 4 | 20 мин. 1 пол.дня | Типовая дошкольная образовательная программа ЛНР и примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой | И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» | |||
| Ознакомление с предметн. и соц. окружением
| Воспит | 1 | 4 | 20 мин. 1 пол.дня | Типовая дошкольная образовательная программа ЛНР и примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой | О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» | ||||
| Конструирование | Воспит | 0.5 | 2 | 20 мин 1 пол.дня | Типовая дошкольная образовательная программа и примерная основная общеобразовательная программа«От рождения до школы» под редакцией Н.Е.. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой | Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» | ||||
|
|
| |||||||||
| Речевое развитие | Коммуникация | Воспит | 1 | 4 | 20 мин. 1 пол.дня | Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой | В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» | |||
|
|
|
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!