Причины формирования комплекса неполноценности

· маленький рост

· отставание от сверстников в физическом или умственном развитии

· реальные или надуманные недостатки во внешности

· чувство социальной, национальной и другой неполноценности

· чувство неполноценности, которое в дальнейшем может быть частично и даже полностью вытеснено в сферу бессознательного, является по Адлеру источником агрессивной энергии борьбы за власть в прямом и косвенном смыслах

· Адлер впервые стал считать агрессию важнейшим врожденным качеством выживания и достижения жизненных целей, она может выражаться в социально приемлемых и даже престижных формах (повышенная целеустремленность, инициативность, активность и жизнестойкость)

· агрессию и волю к власти Адлер считал необходимыми компонентами стремления не только к превосходству над другими, но источником энергии самосовершенствования, стремления побеждать самого себя, свои слабости и недостатки, максимально реализовать свои способности

· стремление к превосходству может иметь как положительную, так и отрицательную реализацию с социальной точки зрения

· + напоминает стремление спортсмена честно победить соперников или хотя бы показать наилучший результат (при уважении к соперникам и честно соблюдая правила соревнований)

· - борьба за власть и первенство над другими для эгоистического самоутверждения, в ущерб другим, под девизом «цель оправдывает средства» или «победа любой ценой»

· это, согласно Адлеру, невротическое извращенияе - энергия достижения, вызванная сильным комплексом неполноценности, сочетается с социальной незрелостью, отсутствием социальных интересов или их искаженностью

· в зависимости от масштабов личности и социальных условий такая социально извращенная жажда первенства может проявляться от желания унижать тех, кто слабее тебя (среди сверстников, членов семьи, в группе) до стремления к общегосударственному или мировому господству с позиции эгоистичного самоутверждения за счет унижения, подчинения, страха других

· положительная или отрицательная реализация комплекса неполноценности во многом определяется системой личностных ценностей, которые формируются уже на первых этапах воспитания

· как и Фрейд, Адлер считал, что дети и взрослые, страдающие теми или иными неврозами, обманывают в первую очередь себя, а затем уже и других, в истинных причинах их отдельных поступков и моделей поведения в целом

· Адлер считал, что все эти самообманы вызваны явным, а чаще всего вытесненным из сознания сочетанием комплекса неполноценности  и стремления к его компенсации в виде превосходства над другими и повышения самоуважения

· принцип холизма (целостности), предписывает психотерапевту постоянно помнить:

· отдельные поступки, мысли и чувства индивидуума, какими бы случайными и независимыми друг от друга они ни казались, объединены в уникальный для каждого человека жизненный стиль, который осознанно и неосознанно, под влиянием сочетания внутренних (врожденно-биологических задатков) и внешних (социальных: от семейных до общественных) факторов, выбирает каждый человек

· признавая роль бессознательного, Адлер признавал решающую роль:

·  осознанного активного и творческого начала в каждой личности и в формировании собственного жизненного стиля

·  заложенных в каждой здоровой личности социальных потребностей к подавляющему или зависимому, кооперативному (дружескому или хотя бы партнерскому) положению, к взаимоподдержке и взаимопомощи

· Адлер не разделял резко биологическое и социальное в человеке

· социальные потребности человека он считал во многом врожденным (хотя и не всегда осознаваемым) чувством «общности со всем человечеством»

· это (социальное) чувство при его правильной реализации помогает преодолеть комплекс неполноценности и использовать его компенсаторную энергию на пользу (а не во вред) себе и другим

· ориентиры развития здорового индивидуума - сочетание стремления к совершенствованию (включая честную борьбу за первенство) и сильного общественного чувства - стремления к взаимодействию с другими

Основные стадии психотерапии по А.Адлеру ( задачи психотерапевта)

1. составить четкое представление об индивидуальном стиле жизни клиента

2. помочь клиенту правильно (без самообмана) понять самого себя

3. развить и закрепить его социальное чувство