По курсу «Литературная Брянщина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности

По курсу «Литературная Брянщина»

 

 

 202 1 – 202 2 учебный год

 

 

I. Планируемые результаты:

1. занятия кружка будут формировать лучшие духовные качества личности – патриотизм, любовь к малой родине;

2. должны знать свою историю в связи с литературным процессом;

3. приобщиться к художественному творчеству поэтов и писателей Брянщины;

4. выработать в себе художественный вкус к произведениям писателей родного края.

       Формами проведения занятий являются презентации, обзоры, путешествия, концерты, литературные гостиные, текстуальный анализ, творческие исследования и так далее.

       За 1-е и 2-е полугодие для участников кружка проводятся итоговые работы: за 1-е полугодие – урок-концерт «Любимые стихотворения поэзии Брянского края», за 2-е полугодие – зачет-презентация по изученным темам краеведения.

 

Содержание и формы организации кружка

 

№ п/п	Темы занятий	Кол-во часов	Теория	Практика
1.	Из истории литературного движения на Брянщине	1	1
2.	Мемуаристы XVIII века и Земля Пересвета	3	1	2
3.	Классика XIX века и Брянщина	8	2	6
4.	«Брянский текст» литературы XX века	9	3	6
5.	Брянская земля в литературе конца XX века – начала XXI века	8	2	6
6.	Многожанровость современной брянской литературы	5	3	2

 

 

Тематическое планирование с указанием количества часов

 

№ п/п	Название темы	Количество часов	План	Факт
1.	Вводное занятие. Из истории литературного движения на Брянщине	1
2.	«Истинное повествование» Г.И. Добрынина-мемуариста. Страницы книги	1
3.	Г.С. Винский. История жизни и времени	1
4.	Характерные черты литературы XIII века	1
5.	Антоний Погорельский. Жизнь и творчество. «Лафертовскаямаковница»	1
6.	Влияние повести Погорельского на другие произведения	1
7.	А.К. Толстой. Хроника жизни и творчества. Один из создателей Козьмы Пруткова	1
8.	Анализ стихотворений А.К. Толстого	1
9.	Ф.И. Тютчев. Вера в высокое призвание России	1
10.	Произведения Федора Тютчева в критике и литературоведении	1
11.	Образы русской природы в лирике Ф.И. Тютчева	1
12.	Великие мастера слова XIX века Брянской земли	1
13.	Л.И. Добычин. «Уездный сочинитель» советского времени	1
14.	Д.Л. Андреев. Трубчевский край в творчестве Д. Андреева	1
15.	Отношение поэта к природе	1
16.	Любимые стихотворения поэзии Брянского края	1
17.	Н.И. Рыленков. Направления лирики поэта	1
18.	«Брянские страницы» Великой Отечественной войны. Н.М. Грибачев	1
19.	И.А. Швец. С любовью к людям	1
20.	Историческое прошлое Брянщины в произведениях литературы	1
21.	П.Л. Проскурин. Свет судьбы	1
22.	А.К. Якушенко. В литературе прожитая жизнь	1
23.	А.Г. Мехедов. От народных истоков	1
24.	В.Д. Динабургский. «Строки, опаленные войной»	1
25.	В.Д. Динабургский. «Соната Ля минор»	1
26.	А.Н. Саввин. Жизнь и творчество брянского прозаика	1
27.	Н.И. Поснов. Продолжатель классических традиций	1
28.	В.Е. Сорочкин. Вечные вопросы бытия в поэзии	1
29.	Брянские страницы русской классики	1
30.	Проза брянских авторов. Н. Родичев, Д. Стахорский и др.	1
31.	Диспут на тему «Каких людей мы называем добрыми?», «Почему понимание необходимо для воспитания человека?»	1
32.	Нравственные ценности в поэзии Ю.И. Кравцова	1
33.	Подготовка учащихся к зачетной работе по литературному краеведению	1
34.	Презентация любимого автора литературы Брянщины	1
35.	(1 час в резерве)

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Алтуховская средняя общеобразовательная школа»

 

«Согласовано» Заместитель директора по ВР   _____ __________ ФИО «__» _______ 20__ г.

«Утверждаю» Директор школы         ______ __________             Приказ № ___             от _____________

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности

по курсу «Художественная литература и художественные произведения»

 

 

 202 1 – 202 2 учебный год

 

I. Планируемые результаты:

1. Учащиеся должны знать свойства художественной литературы и литературное произведение как единое целое, составляющие его элементы, язык и особенности;

2. Представлять литературный процесс, виды и жанры произведений, особенности их и место в литературном процессе;

3. уметь находить изобразительно-выразительные средства языка и знать цели, с которыми они используются;

4. Уметь делать анализ литературных явлений и давать оценку их идейно-художественной значимости для современности.

    Формами проведения занятий являются:

1. учебная (лекции, практические занятия, уроки-размышления);

2. внеклассная работа с книгой (комментарии к книгам, критические отзывы, конспектирование текстов и монографии);

3. развитие устной и письменной речи (устный доклад, сообщение, рассказ, сравнительная характеристика героев).

    Контрольными работами за 1 и 2 полугодия являются эссе на общечеловеческую тему в произведении и зачетная работа (создание письменной рецензии на книгу XIX века).

    Самое главное – увлекательно и ярко представить художественный мир писателя и ввести в него своих слушателей так, чтобы это доставило им радость и пробудило у них интерес к личности художника, особенностям его мастерства, увидеть произведение в единстве с литературой данного периода.

 

Содержание и формы организации кружка

(35 часов)

 

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Теория	Практика
1.	Общие свойства литературы	3	3
2.	Содержание и форма художественной литературы. Литературный образ	8	3	5
3.	Литературное произведение как целое	15	8	7
4.	Литературный процесс	6	4	2
5.	Обобщение и повторение изученного	2	1	1

 

Тематическое планирование с указанием количества часов

 

№ п/п	Название темы	Количество часов	План	Факт
1.	Введение. Язык, предмет и цель художественной литературы	1
2.	Человек – главный предмет искусства и литературы	1
3.	Предмет литературы и проблема современности	1
4.	Понятие о содержание литературе XIX столетия	1
5.	Единство содержания и формы в литературе	1
6.	Особенности художественного образа	1
7.	Образное мышление и художественное вымысел	1
8.	Анализ образов эпического, лирического и драматического произведений	1
9.	Типичность в художественном произведении. Различный характер типизации	1
10.	Типы положительных героев в литературе	1
11.	Общечеловеческое значение великих литературных произведений	1
12.	Тема и идея художественного произведения	1
13.	Авторский замысел и идея литературного произведения	1
14.	Сюжет и композиция художественного произведения. Элементы сюжета и композиции	1
15.	Практическое занятие учащихся. Работа с эпическими произведениями. Лирические отступления	1
16.	Пейзаж, роль пейзажа, интерьера в художественном произведении	1
17.	Язык действующих лиц – средство характеристики героев	1
18.	Особые лексические ресурсы языка	1
19.	Специальные изобразительные средства языка. Эпитеты, сравнения. Тропы	1
20.	Работа с изобразительно-выразительными средствами языка художественного стиля	1
21.	Своеобразие поэтического синтаксиса каждого писателя	1
22.	Поэтические фигуры языка	1
23.	Античное стихосложение	1
24.	Устный народный стих. Особенности стиха	1
25.	Силлабо-тоническая система стихосложения. Ритмические элементы стиха. Строки, строфы, рифма	1
26.	Тоническая система стиха	1
27.	Преемственность и новаторство в художественном произведении	1
28.	Литературные роды, виды и жанры	1
29.	Распознавание видов эпических, лирических и драматических произведений	1
30.	Художественный метод и стиль писателя	1
31.	Различение художественных методов писателей, поэтов	1
32.	Лекция-обзор. Реализм и его воплощение в литературе XIX века	1
33.	Урок-зачет по основным свойствам художественной литературы и произведений	1
34.	Обобщение и повторение изученного по курсу	1
35.	(1 час в резерве)

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Алтуховская средняя общеобразовательная школа»

 

«Согласовано» Заместитель директора по ВР   _____ __________ ФИО «__» _______ 20__ г.

«Утверждаю» Директор школы         ______ __________             Приказ № ___             от _____________

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности

по курсу «Литературная Брянщина»

 

 

 202 1 – 202 2 учебный год

 

 

I. Планируемые результаты:

1. занятия кружка будут формировать лучшие духовные качества личности – патриотизм, любовь к малой родине;

2. должны знать свою историю в связи с литературным процессом;

3. приобщиться к художественному творчеству поэтов и писателей Брянщины;

4. выработать в себе художественный вкус к произведениям писателей родного края.

       Формами проведения занятий являются презентации, обзоры, путешествия, концерты, литературные гостиные, текстуальный анализ, творческие исследования и так далее.

       За 1-е и 2-е полугодие для участников кружка проводятся итоговые работы: за 1-е полугодие – урок-концерт «Любимые стихотворения поэзии Брянского края», за 2-е полугодие – зачет-презентация по изученным темам краеведения.

 

Содержание и формы организации кружка

 

№ п/п	Темы занятий	Кол-во часов	Теория	Практика
1.	Из истории литературного движения на Брянщине	1	1
2.	Мемуаристы XVIII века и Земля Пересвета	3	1	2
3.	Классика XIX века и Брянщина	8	2	6
4.	«Брянский текст» литературы XX века	9	3	6
5.	Брянская земля в литературе конца XX века – начала XXI века	8	2	6
6.	Многожанровость современной брянской литературы	5	3	2

 

 

Тематическое планирование с указанием количества часов

 

№ п/п	Название темы	Количество часов	План	Факт
1.	Вводное занятие. Из истории литературного движения на Брянщине	1
2.	«Истинное повествование» Г.И. Добрынина-мемуариста. Страницы книги	1
3.	Г.С. Винский. История жизни и времени	1
4.	Характерные черты литературы XIII века	1
5.	Антоний Погорельский. Жизнь и творчество. «Лафертовскаямаковница»	1
6.	Влияние повести Погорельского на другие произведения	1
7.	А.К. Толстой. Хроника жизни и творчества. Один из создателей Козьмы Пруткова	1
8.	Анализ стихотворений А.К. Толстого	1
9.	Ф.И. Тютчев. Вера в высокое призвание России	1
10.	Произведения Федора Тютчева в критике и литературоведении	1
11.	Образы русской природы в лирике Ф.И. Тютчева	1
12.	Великие мастера слова XIX века Брянской земли	1
13.	Л.И. Добычин. «Уездный сочинитель» советского времени	1
14.	Д.Л. Андреев. Трубчевский край в творчестве Д. Андреева	1
15.	Отношение поэта к природе	1
16.	Любимые стихотворения поэзии Брянского края	1
17.	Н.И. Рыленков. Направления лирики поэта	1
18.	«Брянские страницы» Великой Отечественной войны. Н.М. Грибачев	1
19.	И.А. Швец. С любовью к людям	1
20.	Историческое прошлое Брянщины в произведениях литературы	1
21.	П.Л. Проскурин. Свет судьбы	1
22.	А.К. Якушенко. В литературе прожитая жизнь	1
23.	А.Г. Мехедов. От народных истоков	1
24.	В.Д. Динабургский. «Строки, опаленные войной»	1
25.	В.Д. Динабургский. «Соната Ля минор»	1
26.	А.Н. Саввин. Жизнь и творчество брянского прозаика	1
27.	Н.И. Поснов. Продолжатель классических традиций	1
28.	В.Е. Сорочкин. Вечные вопросы бытия в поэзии	1
29.	Брянские страницы русской классики	1
30.	Проза брянских авторов. Н. Родичев, Д. Стахорский и др.	1
31.	Диспут на тему «Каких людей мы называем добрыми?», «Почему понимание необходимо для воспитания человека?»	1
32.	Нравственные ценности в поэзии Ю.И. Кравцова	1
33.	Подготовка учащихся к зачетной работе по литературному краеведению	1
34.	Презентация любимого автора литературы Брянщины	1
35.	(1 час в резерве)

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Алтуховская средняя общеобразовательная школа»

 

«Согласовано» Заместитель директора по ВР   _____ __________ ФИО «__» _______ 20__ г.

«Утверждаю» Директор школы         ______ __________             Приказ № ___             от _____________

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности

по курсу «Художественная литература и художественные произведения»

 

 

 202 1 – 202 2 учебный год

 

I. Планируемые результаты:

1. Учащиеся должны знать свойства художественной литературы и литературное произведение как единое целое, составляющие его элементы, язык и особенности;

2. Представлять литературный процесс, виды и жанры произведений, особенности их и место в литературном процессе;

3. уметь находить изобразительно-выразительные средства языка и знать цели, с которыми они используются;

4. Уметь делать анализ литературных явлений и давать оценку их идейно-художественной значимости для современности.

    Формами проведения занятий являются:

1. учебная (лекции, практические занятия, уроки-размышления);

2. внеклассная работа с книгой (комментарии к книгам, критические отзывы, конспектирование текстов и монографии);

3. развитие устной и письменной речи (устный доклад, сообщение, рассказ, сравнительная характеристика героев).

    Контрольными работами за 1 и 2 полугодия являются эссе на общечеловеческую тему в произведении и зачетная работа (создание письменной рецензии на книгу XIX века).

    Самое главное – увлекательно и ярко представить художественный мир писателя и ввести в него своих слушателей так, чтобы это доставило им радость и пробудило у них интерес к личности художника, особенностям его мастерства, увидеть произведение в единстве с литературой данного периода.

 

Содержание и формы организации кружка

(35 часов)

 

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Теория	Практика
1.	Общие свойства литературы	3	3
2.	Содержание и форма художественной литературы. Литературный образ	8	3	5
3.	Литературное произведение как целое	15	8	7
4.	Литературный процесс	6	4	2
5.	Обобщение и повторение изученного	2	1	1

 

Тематическое планирование с указанием количества часов

 

№ п/п	Название темы	Количество часов	План	Факт
1.	Введение. Язык, предмет и цель художественной литературы	1
2.	Человек – главный предмет искусства и литературы	1
3.	Предмет литературы и проблема современности	1
4.	Понятие о содержание литературе XIX столетия	1
5.	Единство содержания и формы в литературе	1
6.	Особенности художественного образа	1
7.	Образное мышление и художественное вымысел	1
8.	Анализ образов эпического, лирического и драматического произведений	1
9.	Типичность в художественном произведении. Различный характер типизации	1
10.	Типы положительных героев в литературе	1
11.	Общечеловеческое значение великих литературных произведений	1
12.	Тема и идея художественного произведения	1
13.	Авторский замысел и идея литературного произведения	1
14.	Сюжет и композиция художественного произведения. Элементы сюжета и композиции	1
15.	Практическое занятие учащихся. Работа с эпическими произведениями. Лирические отступления	1
16.	Пейзаж, роль пейзажа, интерьера в художественном произведении	1
17.	Язык действующих лиц – средство характеристики героев	1
18.	Особые лексические ресурсы языка	1
19.	Специальные изобразительные средства языка. Эпитеты, сравнения. Тропы	1
20.	Работа с изобразительно-выразительными средствами языка художественного стиля	1
21.	Своеобразие поэтического синтаксиса каждого писателя	1
22.	Поэтические фигуры языка	1
23.	Античное стихосложение	1
24.	Устный народный стих. Особенности стиха	1
25.	Силлабо-тоническая система стихосложения. Ритмические элементы стиха. Строки, строфы, рифма	1
26.	Тоническая система стиха	1
27.	Преемственность и новаторство в художественном произведении	1
28.	Литературные роды, виды и жанры	1
29.	Распознавание видов эпических, лирических и драматических произведений	1
30.	Художественный метод и стиль писателя	1
31.	Различение художественных методов писателей, поэтов	1
32.	Лекция-обзор. Реализм и его воплощение в литературе XIX века	1
33.	Урок-зачет по основным свойствам художественной литературы и произведений	1
34.	Обобщение и повторение изученного по курсу	1
35.	(1 час в резерве)

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Алтуховская средняя общеобразовательная школа»

 

«Согласовано» Заместитель директора по ВР   _____ __________ ФИО «__» _______ 20__ г.

«Утверждаю» Директор школы         ______ __________             Приказ № ___             от _____________

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности