Система профилактической и коррекционной работы по оздоровлению дошкольников

Профилактика

· Комплексы упражнений по профилактике нарушений зрения во время занятий

· Комплексы по профилактике плоскостопия

· Комплексы по профилактике нарушений осанки + сон без маек и подушек

· Дыхательная гимнастика

· Снятие умственной усталости во время занятий (релаксационные паузы, физкультминутки, массаж ушных раковин)

· Прогулки

· Закаливание:

· Сон без маек

· Ходьба босиком

· Обучение полоскание полости рта

· Частичное умывание

· Рижский метод закаливания (топтание по коврику с шипами, по влажной салфетке, смоченной в солевом растворе + полоскание полости рта йодно-солевым раствором или травяными настоями)

· Оптимальный двигательный режим

Коррекция

Упражнения на коррекцию плоскостопия

Мероприятия на период повышенной заболеваемости гриппа и ОРЗ

Лук, чеснок

Особое внимание в режиме дня должны уделяться проведению закаливающих процедур, способствующих укреплению здоровья и снижению заболеваемости.

Закаливание будет эффективным только тогда, когда оно обеспечивается в течение всего времени пребывания ребёнка в детском доме, поэтому необходимо соблюдать –

Ø Чёткую организацию теплового и воздушного режима помещения

Ø Рациональную неперегревающую одежду детей

Ø Соблюдение режима прогулок во все времена года

Ø Проведение утренней гимнастики в проветренном помещении

Беседы с детьми.

а) «Как я буду заботиться о своем здоровье»

б) «Чистота и здоровье»

в) «Кто спортом занимается?»

г) «Как я буду закаляться»

д) «Солнце, воздух и вода мои лучшие друзья»

2. Познавательная литература.

 

	Чтение
1	К. Чуковский «Доктор Айболит» Стихотворения о здоровье
2	А. Барто «Девочка чумазая» Потешки
3	3. Александрова «Купание» К. Чуковский «Мойдодыр»
4	Г. Зайцев «Дружи с водой» Загадки, пословицы

 

З.Интегрированная НОД.
	Тема, цель	Сроки
1	«Здоровье в порядке, спасибо зарядке» Цель: повышение знаний о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей к выполнению упражнений, вызвать положительные эмоции.	октябрь
2	«Айболит в гостях у детей» Цель: продолжать формировать представление детей о здоровом образе жизни. Напомнить детям, что болеть - плохо и что нужно, чтобы не болеть. Расширять представление детей о полезных витаминах.	ноябрь
3	«Вымоем куклу Таню» Цель: закреплять знания детей о личной гигиене с использованием   туалетных   принадлежностей, способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни	декабрь
4	«Дружим с водой» Цель: познакомить со смысловым значением закаливания, как процедуры, укрепляющей здоровье, повышение интереса к оздоровлению детского организма. Вода - залог чистоты и здоровья.	январь

Игровая деятельность.

 

 

 

 

 

 

	Название игры, цель	Сроки
1	Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: развивать двигательную активность детей.	октябрь
2	«Озорной мяч» Цель: выполнять подскоки в своем темпе и ритме.
3	«Воробышки и автомобиль» Цель: закрепление бега в разных направлениях.
4	Дидактические и развивающие игры «Чудесный мешочек», «Узнай и назови овощи» Цель: развивать представление детей о вкусной и полезной еде.	ноябрь
5	«Кошки - мышки» Цель: бегать в определенном направлении не толкая друг друга, ходить на носках.
6	Подвижная игра «Кошечка» Цель: развитие навыка ползания, укрепление мышц туловища, рук и ног.	декабрь
7	«Маленькие ножки бегут по дорожке» Цель: бегать быстро - медленно, реагировать на сигнал
8	«Волшебный лес» Цель: упражнять детей в беге, ходьбе, ползать на четвереньках, сохранять равновесие, прыгать на двух ногах на месте, формировать качество личности.	Январь-февраль   март     апрель-май
9	«Развитие движения у детей раннего возраста» Цель: закрепление основных видов движения, воспитывать положительные эмоции, формировать умение правильной осанки.
10	«В стране здоровья» Цель: формировать сознательное отношение к здоровью, учить заботиться о своем здоровье, вызвать эмоциональный настрой.

Самостоятельная и совместная художественно -продуктивная деятельность.

1. Рисование карандашами, фломастерами овощей и фруктов.

2. Аппликация «Овощи и фрукты».

3. Игры с водой на улице и в групповой комнате.

4. Закаливающие мероприятия

5. Прогулки и игры на свежем воздухе, экскурсии.

6. Пополнение физкультурного уголка нестандартным оборудование м

Экскурсии, наблюдения.

1. наблюдение за играми старших детей на прогулке.

Цель: воспитание добрых отношений друг к другу, развивать предпосылки детей к играм разного вида: бегать, прыгать, бросать и ловить мяч, подлезать, лазать.

2. Экскурсия в спортивный зал: беседа с инструктором по
физическому воспитанию, знакомство со спортивным
инвентарем.

7. Опытническая работа.
1. Наглядный материал:

- Картотека подвижных игр.

- Книжки, раскраски, картинки, иллюстрированный материал.

- В уголок физического развития поделки шапочек и макетов для игр (рули, доктора Айболита, зайчика, кошки, собачки).

2. Совместная деятельность с детьми:

- Аппликация «Овощи и фрукты».

- Рисование через трафареты фруктов и овощей.

Перспективное планирование

месяц	название мероприятия	программное содержание	примечание
сентябрь	"Лицо человека".	Закрепить представления о том, что все люди имеют разные лица и этим отличаются друг от друга; дети часто похожи на своих родителей. Упражнять в нахождении частей лица и головы.	Д/и "Кто быстрей покажет то, что назову"
октябрь	"Что у меня есть".	Закрепить знания о частях тела (спина, грудь, ноги, руки (пальцы, ладошки). Формировать умение различать правую руку, дать понятие "кулачок". Формировать представления о необходимости содержания тела в чистоте.	Д/и "Назови правильно", повторение потешек соответствующего содержания, пальчиковая гимнастика
ноябрь	"Глаза нужно беречь".	Формировать представление о необходимости бережного отношения к своим глазам (нужно правильно умываться, вытираться только чистым полотенцем; нельзя тереть их грязными руками, бросать песок в глаза и т. д.)	Д/и "Кто у нас красивый", "Что нужно для умывания"
декабрь	"Мой носик хорошо дышит".	Формировать представление о носовом дыхании, о необходимости содержания носа в чистоте и бережном отношении к органу обоняния.	Д/и " Понюхай, как пахнет еловая веточка", "Подуй на снежинку"
январь	"Чтоб см еялся роток, чтоб кусался зубок. "	Формировать представление о необходимости ухода за зубами и значении зубов для человека, а также о том, что овощи и фрукты полезны для укрепления зубов.	Д/и "Что вредно, что полезно"
февраль	"Что делает язык".	Формировать представление об органе осязания - языке (язык говорит нам о вкусе пищи), а также последствиях употребления для полости рта немытых овощей, фруктов; опасности грязных рук.	Д/и "Что попало тебе в рот", "Угадай на вкус"
март	"Что делают уши".	Формировать представление об органе слуха - ушах; значении органа слуха для человека. Формировать представление о необходимости ухода за ушами, а также бережном отношении к состоянию здоровья ушей.	Д/и "Угадай, кто позвал"
апрель	"Сердце стучит".	Формировать представление о сердце, как о главном органе. Формировать представление о том, как можно послушать сердцебиение; о его месте расположения.	Упр. "Послушаем, как стучит сердце"
май	"Почему куклы заболели".	Обобщить знания детей об их теле и правилах ухода за ним.	Инсценировка произведения "Ах, ты, девочка чумазая"

 

Сотрудничество с педагогами

· Консультация для воспитателей "Формирование здоровьесберегающих технологий у дошкольников";

· Консультация для воспитателей «Здоровье детей раннего возраста»;

· Консультация для воспитателей «Формы работы совместной деятельности воспитателя с детьми по формированию культурно – гигиенических навыков в группе раннего возраста»;

· Консультация для воспитателей «Применение потешек в разных режимных моментах».