Сензитивный период развития это

–

-медленное и достаточно устойчивое изменение в психологии и поведении ребенка;

-период в жизни ребенка, создающий наиболее благоприятное условие для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения;

-естественный процесс преобразования анатомических структур и физиологических процессов организма по мере его роста;

-установление оптимального соответствия между процессами ассимиляции и аккомодации.

 

Депривация это –

-лишение ребенка каких-либо условий, необходимых для его нормального существования, удовлетворение его основных жизненных потребностей;

-состояние душевного расстройства, эмоциональной подавленности;

-способность сразу, без длительной подготовки и без долгих логических рассуждений находить правильное решение сложных задач;

-превращение какого-либопроцесса или явления из внешнего по отношению к человеку во внутреннее.

 

49.К характеристикам эффективной деятельности педагога не относится следующая:

конформность;

адекватность, объективность;

естественность, непосредственность;

конкурентоспособность.

 

50.Из ниже приведенных реплик воспитателя к «Я-замечанию» относится фраза:

 

«Мне трудно говорить и объяснять, когда кто-то разговаривает в этот момент»;

«Я уже много раз говорил(а), что разговаривать на занятии нельзя»;

«Я не знал(а), что имею дело с невоспитанными детьми»;

«Всех, кто сейчас разговаривает и не слушает, я обязательно спрошу, о чем я говорила».

 

51.Негативное отношение воспитателя к ребенку, основанное на непринятии людей с меланхолическим темпераментом, - это проявление:

 

эффекта ореола;

стереотипа восприятия;

ситуативного эмоционального состояния;

деловой направленности.

52.Что в современных педагогических концепциях рассматривается как основной путь развития личности в онтогенезе приобщения детей к социальному мир у?

адаптация;
самоусовершенствование;
интеграция;
единство социализации и индивидуализации;
аккомодация.

53.Социализация – это...

процесс общения взрослого с детьми;
процесс общения детей между собой;
процесс усвоения и активного воспроизводства ребенком социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности, и его результат;
коммуникативная деятельность;
процесс и результат общения педагогов и воспитанников ДОУ.

54.Диагностика уровня усвоения детьми социальных норм – это изучение представлений детей...

о правилах поведения в социуме;
о способах регуляции поведения;
об обычаях и традициях социальных взаимоотношений среди разных народов;

Фрустрация – это

-психическое состояние повышенного беспокойства, эмоционального напряжения;

-эмоционально – отрицательное переживание человеком какой – либо неудачи, утраты, крушение надежд, сопровождаемое чувством безысходности, тщетности прилагаемых усилий;

-сосредоточение сознания человека на самом себе;

-устойчивое внутреннее отношение человека к кому-либо или чему-либо.

56.Эмпатия это –

 

-отрицательная черта характера, выражающаяся в стремлении к личному благополучию, не считаясь с благом и интересами других людей;

-процесс и результат присвоения социального опыта, формирование мировоззрения;

-способность человека к сочувствию и сопереживанию другим людям, к пониманию их состояния, готовность оказать им посильную помощь.

 

57.Диагностика уровня сформированностиэмпатии у дошкольников предполагает оценку уровня...

понимания мотивов своих поступков;
оценки действий другого человека;
умений обсуждать проблемы социального характера;
умений оказывать посильную помощь;
умений сопереживать взрослым и сверстникам.

Какой прием помощи со стороны взрослого наиболее эффективен для ребенка в преодолении отчуждения сверстников?

назидание;
подражание;
наказание;
поощрение;
создание реальных жизненных ситуаций, обеспечивающих социальный успех в группе сверстников и их родителей.

59.Роль игры в ознакомлении дошкольников с социальным миром заключается в..

.
усвоении основных векторов человеческих взаимоотношений;
формировании коммуникативных умений;
формировании умений пользоваться материалом;
развитии воображения.