Характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие)

 

1.3.

Знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации

2. РАЗдел «Состав слова (морфемика)»

 

2.1.

различать изменяемые и неизменяемые слова

 

2.2.

различать родственные (однокоренные) слова и формы слова

 

2.3.

находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс

 

2.4.

различать родственные (однокоренные) слова и синонимы, родственные слова и слова с омонимичными корнями

РАЗдел «Лексика»

 

3.1.

выявлять слова, значение которых требует уточнения

 

3.2.

определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

РАЗдел «Морфология»

 

4.1.

определять грамматические признаки имен существительных – род, число, падеж, склонение

 

4.2.

определять грамматические признаки имен прилагательных – род, число, падеж

 

4.3.

определять грамматические признаки глаголов – число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение

 

4.4.

находить в перечне слов или в тексте имена существительные, имена прилагательные, глаголы

РАЗдел «Синтаксис»

 

5.1.

различать предложение, словосочетание, слово

 

5.2.

 устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении

 

5.3.

классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения

 

5.4.

определять восклицательную невосклицательную интонацию предложения

 

5.5.

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения

 

5.6.

выделять предложения с однородными членами

6. РАЗдел « Орфография и пунктуация »

 

6.1.

применять правила правописания (в объеме содержания курса)

 

6.2.

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника

 

6.3.

безошибочно списывать текст объемом 80–90 слов

 

6.4.

писать под диктовку тексты объемом 75–80 слов в соответствии с изученными правилами правописания

 

6.5.

проверять собственный и предложенный тексты, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

7. РАЗдел « Развитие речи »

 

7.1.

оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста

 

7.2.

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор)

 

7.3.

выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения

 

7.4.

самостоятельно озаглавливать текст

 

7.5.

составлять план текста

 

7.6.

сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения          

 

 

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Итоговой работы для выпускников начальной школы по русскому языку (для оценки индивидуальных достижений обучающихся)

Назначение КИМ

Работа предназначена для проведения процедуры итогового контроля индивидуальных достижений учащихся в образовательном учреждении по предметной области «Филология: Русский язык. Родной язык».

Основной целью работы является проверка и оценка способности выпускников начальной школы применять полученные в процессе изучения русского языка знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера средствами русского языка.

 

Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание и структура итоговой работы по предметной области «Филология: Русский язык. Родной язык» разработаны на основе следующих документов:

1) Федеральный государственный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.)

2) Планируемые результаты начального общего образования по предмету «Русский язык» (Планируемые результаты начального общего образования / Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой – М.: Просвещение, 2009. – 120 с.; с. 22-26)

3) Примерная программа начального общего образования по предмету «Русский язык» (Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010. – 204 с.; с. 119-125)

4) Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Формирование универсальных учебных действий. Чтение. Работа с текстом. (Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010. – 204 с.; с. 36-44)