Бланк для психологической акции «Следопыт».

«Следопыты»_____класса            время получения______

                     время сдачи________

1. Назовите любимые цветы завуча по воспитательной работе?

2. Назовите любимого певца или певицу шеф-повара?

3. Сколько ступенек на школьной лестнице?

4. Год основания нашей школы?

5. Сколько учебных кабинетов в школе?

6. Как зовут педагога-организатора?

7. Сколько столов в столовой?

8. В каком классе больше всего учеников?

9. Сколько психологов работает в школе?

10. Сколько учителей работает в школе?

11. Любимая книга школьного библиотекаря?

12. Как зовут домашнее животное психолога?

13. А кошку социального педагога?

14. Сколько компьютеров в компьютерном классе?

15. Какое самое распространённое имя в школе?

С каким настроением ты пришел сегодня в школу?                       

класс_________СОШ № 5

С ХОРОШИМ НАСТРОЕНИЕМ
С ПЛОХИМ НАСТРОЕНИЕМ
НЕ ОПРЕДЕЛИЛСЯ (не проснулся, не знаю…)

«Комната смеха» – это своеобразное путешествие вокруг света. Учащиеся старших классов являлись экскурсоводами. Заранее разрабатывался маршрут. Путешественники с завязанными глазами преодолевали множество препятствий. В пустыне шли через воображаемые верблюжьи колючки (веники), в тропиках на путешественника набрасывалось «стадо обезьян» (нацеплялись всевозможные заколки, прищепки), на руки лился небольшой дождик, надевалась на голову корона. Был и горный перевал (переход через стулья), и пещера – надо было пролезть под столом.

После прохождения всех препятствий путешественника подводили к зеркалу и снимали повязку. Он и все окружающие (некоторые допускались как зрители) могли посмеяться. Запускаются в комнату смеха сразу по три человека к каждому проводнику, чтобы больше детей можно было пропустить.

«Комната страха – комната воскрешения» также пользовалась очень большой популярностью. Интересный факт, что в нее стремились попасть дети, которые испытывают много страхов в обычной жизни.

Темноты в комнате не было. Дети приглашались по одному и садились на стул. Под стулом в это время находился подготовленный ребенок, который лежал лицом вниз (на маленькой подушечке). На ноги ему надевалась большая куртка, а на том месте, где якобы находится голова, лежала небольшая легкая шапочка.

В инструкции говорилось, что сейчас во власти школьника, который сидит на стуле, оживить девочку. Если он правильно угадает ее имя, то она оживет. Ребенок на стуле называет разные имена девочек, и в самый неожиданный момент «девочка» под стулом сгибает колени и шапочка летит на сидящего.

Учащиеся под стулом на каждой перемене менялись (в основном я брала мальчиков из 6-го класса). Мальчики предупреждаются перед приходом в комнату нового ученика, что поднимать ноги нужно на второе, третье, четвертое имя…

"Психология — это серьезно!"