Эволюция тактических приемов в футболе высокого уровня

И применимые методы тренировки

q Введение

q Фаза владения мячом

q Фаза игры без мяча

Введение

 

Говорят, что футбол появился в Англии в 1863 году, и на протяжении некоторого времени там использовались общие системы игры и общие тактические приемы.

Самые ранние изменения произошли после введения новых правил, например,

об игроках в положении офсайд. Вследствие этих изменений произошел переход от пирамидального размещения игроков (типичного для игр начала ХХ века) к размещению в виде W-M в 1925 году.

Некоторые тренеры,например, Карл Раппан, использовали систему Ригеля (или "catenaccio", дословно "замок", для блокировки атаки соперника), в то время как в Южной Америке предпочитали размещение по формуле 4-2-4, усовершенствованное бразильской командой до формулы 4-3-3 на Кубке Мира в Швеции в 1958 году.

Начиная с этого времени, каждая национальная команда разрабатывает свои собственные схемы и построения, иногда используя при этом опыт клубов своей страны.

В 1962 году Англия трансформировала исходную бразильскую схему 4-2-4 в 4-1-3-2; в 1970 Бразилия показала гибкое построение 4-4-2, которое снова было использовано 1974 году Германией. Благодаря достижениям команд Интер Милан, АС Милан и итальянской национальной сборной команды в период с 1960 по 1980 Италия стала одной из стран, где футбол стал наиболее однородным с точки зрения использовавшихся схем: il calcio all ¢ italiana (футбол по-итальянски) вызвал появление игрока за линией обороны, чистильщика.

В начале 70-х годов Аякс и национальная сборная Нидерландов внесли значительный вклад в тактико-техническое развитие футбола: тактику прессинга, офсайда и индивидуальной опеки (или индивидуального сопровождения) можно безраздельно приписать их заслугам. Голландский футбол также привнес универсальность игроков, тактику тотальной игры, развил значение командной игры и функций игроков, которые более не вписывались в рамки старых "ролей" (защитники стали играть на флангах).

Эта революция не была принята всеми: однако, на Кубке мира 1974 года в Германии многие команды организовали защиту с индивидуальной опекой, используя игроков в новых качествах.

На Кубке мира 1978 года в Аргентине многие национальные сборные оказались готовы применить голландские нововведения: Аргентина, Бразилия и Швеция продемонстрировали общий тактический рост с организацией обороны по линиям и схемам, созданным на основе голландских.

С этого момента начался поиск путей развития и улучшения всех тактических составляющих: возросло количество многофункциональных игроков. Так называемые "ролевые игроки" перестали быть таковыми. Игра с индивидуальной опекой постепенно уступила место игре в одной или нескольких совмещенных зонах.

Каждый клуб или сборная разработали построения или схемы, происходящие из зональных построений: к ним относится команда Бельгии со схемой 4-3-3 и Франции со схемой 4-4-2 (Обладатель Европейского Кубка 1984 года), внесшие наибольший вклад в развитие тактико-технических принципов зональной игры.¹

 

 

Начиная с этого времени, новые правила (например, о действиях вратаря, о возможности удаления игрока за нарушения правил в игре против ближайшего к воротам соперника, о возможности вынесения предупреждения за тактическое нарушение), появление у игроков навыков розыгрыша мяча из стандартной ситуации рядом со штрафной площадкой, присуждение трех очков за победу в матче и увеличение скорости игры значительно изменили тактико-технические принципы и, соответственно, методы работы тренера.

 

¹ Здесь мы не должны забыть российскую команду Лобановского и ее построение 3-5-2.

 

 

ФАЗА ВЛАДЕНИЯ МЯЧОМ

Раздел А - Поиск, создание и размещение в пространстве в средней зоне

Раздел В - Размещение в пространстве при атаке по правому флангу поля

В1        - Продольное размещение по правому флангу поля

В2            - Размещение в пространстве у края штрафной площадки

В3а           - Размещение в пространстве в атаке - Прорыв

В3b            - Проход полузащитника в центральную зону

В3c       - Проход полузащитника на фланг

Раздел C - Создание пространства в глубине поля

Раздел D - Развитие игры на флангах -                Стремление к созданию численного преимущества.

Раздел E - Обучающая тренировка

ФАЗА ИГРЫ БЕЗ МЯЧА

Раздел F - Игра в паре            Тактический диалог - вербальная коммуникация

Раздел G - Прессинг - Контрпрессинг                Обучающие и тренировочные упражнения

Раздел H - Тактика офсайда

 

 

ФАЗА ВЛАДЕНИЯ МЯЧОМ

 

Я проанализирую тактико-технические приемы, с которыми мне приходилось сталкиваться в мою бытность тренером.

В 1990 году в моем предисловии к книгу Эмилио Чеккини " Il Processo della formazione tattica" я писал: " кроме того, давление, оказываемое соперниками на игрока с мячом, ограниченность доступа к прилегающему пространству, опека и высокоэффективная оборонительная система сокращают пространство для игры, создавая новые проблемы для игроков и тренеров: эволюция нынешнего футбола зависит от их решения ". Мои догадки были верными. В реальности тактические усовершенствования, решающие данную проблему, сопровождались осознанием другого основополагающего фактора нынешнего футбола: необходимости скоростной игры и высокого темпа на протяжении всего матча. В размышлениях об основных концепциях футбола (показаны на Таб. 1)

 

Владение мячом

Команда в фазе атаки

Создание и занятие пространства при удержании мяча

Занятие пространства в собственной средней зоне с опережением соперника и перехват мяча

Команда в фазе обороны

Игра без мяча

Таблица 1 - базовые концепции футбола.

 

и о размещении и организации команд (обычно укороченных и компактных, см. схемы 1 и 2) для игры в зоне или совмещенных зонах, я понимал, что основной проблемой для меня, когда мои игроки обладали мячом, была проблема поиска, создания пространства, размещения игроков в пространстве в разных частях игрового поля, и эффективного использования этого пространства в своих целях.

На следующих далее схемах команда соперника размещена для игры в зоне или совмещенных зонах: каждая схема (изображение поля или его части с указанием позиций игроков) соответствует методу, и может быть использована как основа для развития игрового действия в соответствие с поставленной задачей.

 

Присутствие соперника, с позиции целей обучения, является "активным" фактором. Таковое присутствие не отражается во всех возможных проявлениях, а только в виде наиболее вероятных из них.

 

 

Команда размещена по формуле 4-3-3

Команда размещена по формуле 4-4-2

 

 

Схема 1 - "Укороченные и компактные" построения команд при выбивании мяча вратарём.