You will speak for not more than 3 minutes (12–15 sentences) . You have to talk continuously .

Photo 1

Photo 1

Photo 2

Дополнительная схема оценивания задания 4 Celebrations(задание 15 пособия)

НОМЕР БЛАНКА
1. Решение коммуникативной задачи (Содержание)	Аспект 1. Краткое описание фотографий, объясняющее выбор фото для проектной работы, дано
	Аспект 2. Различие между фотографиями, объясняющее выбор фото для проектной работы, показано
	Аспект 3. Достоинства и недостатки (1–2)двух видов празднований названы
	Аспект 4. Мнение автора по теме проектной работы высказано – какой праздник он больше любил в детстве и почему
	ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 4)
2. Организация	Наличие вступления с обращением к другу и заключения, завершённость высказывания
	Логичность и использование средств логической связи
	ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3)
3	ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ (максимальный балл – 3)

 

 

ЗАДАНИЕ 16

Обсудите в парах наиболее типичные ошибки, допущенные обучающимися в заданиях 4.

ЗАДАНИЕ 17

Составьте памятку для эксперта по оцениванию задания 4.

Контрольные вопросы к разделу II

1. Чем отличается устная речь от письменной?

2. Какие продукты устной речи вы знаете?

3. Какие продукты говорения проверяются в устной части ЕГЭ?

4. В чём смысл включения в устную часть ЕГЭ задания на чтение текста вслух?

5. Какие темы и ситуации могут использоваться в заданиях устной части?

6. Какие требования предъявляются к продуктам устной речи в ЕГЭ? Отличаются ли они в заданиях 2–4?

7. Что является объектами контроля в устной части ЕГЭ?

8. Отличается ли система оценивания субъективно-объективных тестовых заданий от объективных? Чем?

9. По каким критериям оценивается задание 1 (2, 3, 4) в разделе «Устная речь»?

10. Какому уровню сложности соответствует задание 1 (2, 3, 4)?

11. Какой максимальный балл может получить экзаменуемыйза задание 1 (2, 3,4)?

12. Какой критерий оценивается  большим количеством баллов в задании 4 в разделе «Устная речь»? Почему?

13. Какой критерий в задании 4 труднее всего оценивать?

14. Какой объём предусмотрен для задания 4 – тематического монологического высказывания?

15. Какое из заданий в разделе «Устная речь» труднее оценить, на ваш взгляд? Почему?

16. Нужна ли дополнительная схема оценивания? Зачем? Во всех ли заданиях? Как дополнительная схема оценивания уточняет критерии оценивания?

17. Как обеспечивается относительная объективность оценивания устных ответов учащихся? Можно ли её повысить? Каким образом?

18. Что экзаменатору-эксперту необходимо:

– знать;

– уметь;

– избегать?

19. Какие типичные ошибки допускают участники ЕГЭ при выполнении заданий 1–4?

20. Какие типичные ошибки допускают эксперты при оценивании заданий 1–4?

Рефлексия

1. Что показалось сложным в данной теме?

2. Что было полезным?

3. Что было ненужным?

4. Что вы узнали нового (если узнали)?