Некоторые данные социометрии в различных группах

(эмоциональный критерий)

 

№ гр.	Критерий	Кол-во людей в группе (ограничение по выборам)	Возраст	Соотношение по половому составу Ж/М	Максим. кол-во выборов, полученных «звездой»	Максим. кол-во выборов, полученных «отвергаемым»	Среднее кол-во полож. выборов в группе, полученных одним чел.	Индекс групповой сплочен-ности
	День рождения	27 (2)	7-8	13/14	5	—	1,5	0,41
	День рождения	33 (3)	10-11	14/19	9	28	2,57	0,57
	Турбаза	35 (3)	11-12	21/14	8	—	2,86	0,72
	База отдыха	22 (6)	12-13	10/12	6	8	5,9	0,6
	Каникулы	21 (6)	14-15	14/7	5	8	5,9	0,41
	Путешествие	25 (3)	15-16	11/14	5	15	3	0,6
	День рождения	28 (4)	15-16	21/7	10	—	4	0,69
	Палатка	21 (3)	15-16	6/15	8	11	2,8	0,44
	День рождения	22 (5)	15-16	19/3	9	11	4,1	0,35
10.	День рождения	26 (3)	18-19	23/3	9	—	2,9	0,50
11.	Проблема	22 (3)	18-19	15/7	9	—	2.9	0,52
12.	Турбаза	21 (3)	18-19	19/2	6	—	3	0,59
13.	Отдых	21 (3)	18-19	18/3	7	10	3	0,52
	среднее				7,4			0,53

 

Приложение 3

Некоторые данные социометрии в различных группах

(деловой критерий)

 

№ гр.	Критерий	Кол-во людей в группе	Возраст	Соотношение по половому составу Ж/М	Максим. кол-во выборов, полученнных звездой	Максим. кол-во выборов, полученных «отвергаемым»	Среднее кол-во выборов в группе, полученных одним чел.	Индекс групповой сплочен-ности
1.	Парта	27 (2)	7-8	13/14	8	—	1,5	0,31
2.	Доклад	33 (3)	10-11	14/19	19	29	3	0,1
3.	Сообщение	35	11-12	21/14	19	—	2,86	0,32
4.	Выступление	22 (3)	12-13	10/12	8	—	3	0,6
5.	Экзамен	21 (3)	14-15	14/7	12	—	2,8	0,29
6.	Контрольная	25 (3)	15-16	11/14	9	—	2,9	0,4
7.	Экзамен	28 (4)	15-16	21/7	12	—	2,85	0,32
8.	Дежурство	21	15-16	6/15	7	—	2,7	0,53
9.	Команда КВН	22 (5)	15-16	19/3	15	12	5	0,35
10.	Семинар	26 (3)	18-19	23/3	11	—	2,9	0,25
11.	Конференция	22 (3)	18-19	15/7	13	10	2,9	0,37
12.	Курсовая	21 (3)	18-19	19/2	11	10	3	0,18
13.	Научная работа	21 (3)	18-19	18/3	7	—	3	0,35
	среднее				11,6			0,34

 

 

Приложение 4

Социоматрица (задание для самостоятельной обработки данных)

 

№	Кто выбирает	Кого выбирают (эмоциональный критерий)																										Отдано выборов
		1	2	3	4	5	6		7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
					2			1										3
		2		1											3
		3						2		1
		3												1												2
				2			1
						1						2	3
		1		3						2
		3		1				2
						2	3																	1
				1	3																2
						2	1
					1																					2
					2																	1	3
					1									3			2
					1									3		2
		2																	1
		3		1														2
																	3		2						1
				2								1												3
															3								2	1
			3												1							2
																						1	2
				3															2	1
					1							3		2
																			1			2
Всего получено выборов
Точный подсчет

 

 

1 Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено. – М.: Прогресс, 1994. – С. 28.

 

2 Сидоренко Е.В. Психодраматический и недирективный подходы в групповой работе с людьми. – СПб, Изд. СпбГУ, 1992.

3 На человека, на душу населения – лат.

[4] Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено. – М.: Прогресс, 1994. – С. 43-44.

 

[5] Кузьмин Е.С. Из опыта изучения производственных коллективов / Проблемы общественной психологии. – М., Изд. МГУ, 1965. Коломинский Я.Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. – Минск, Изд. БелГУ, 1969. Волков И.П. Методы социометрических измерений в социально-психологических исследованиях. – Л., Изд. ЛГУ, 1970. Ядов В.А. Социологическое исследование. – Л., Изд. ЛГУ, 1972.

[6] Уманский Л.И. Методы экспериментальных исследований социально-психологических феноменов / Методология и методы социальной психологии. – М.: Наука, 1976.

[7] Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах. – М.: Наука, 1995. – С. 111.

 

[8] Куницына В.Н., Панферов В.Н. Проблема отношений личности в трудах В.Н.Мясищева // Пс.ж. – 1992.– Т. 13, №3 – С. 140 – 147.

[9] Ольшанский В.Б. Социометрический тест. Философская энциклопедия. – М., 1970, Т.5. – С.104.

[10] Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности / Методологические проблемы регуляции социального поведения личности. – М., Изд. МГУ, 1975. – С.104.

[11] Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. –М.: МГУ, 1991.

[12] Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: Питер Ком, 1999.

 

[13] Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М.: Просвещение, 1987.

[14] Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л.Морено. – М.: Прогресс, 1994. – С. 37.

[15] Деятельность и взаимоотношения дошкольников/Под ред. Т.А.Репиной. – М.: Педагогика, 1987.

[16] Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группа детского сада. – М.: Педагогика, 1988. – С. 220 – 221.

[17] Романова О.Л., Иванникова И.В. Опыт применения программы профилактики отклоняющегося поведения для психологической коррекции «трудного класса» // Вопросы психологии, 1994 – № 6. с. 45-48

 

[18] ПК – персональная коммуникация.