Потому как все женские тайны я исследовал,

И позволил им увидеть, как замысловато они сделаны,

И то, что хоть они и другого пола будут,

Все же по существу они такие же, как мы.

Потому как показали самые точные исследования,

Что жены – это мужи, но завернутые внутрь.

И мужи, если внимательно будут смотреть,

Заметят, что они – это жены, но развернутые наружу.

«Работы Аристотеля в Четырех Частях», 1822, с. 16

Считалось, что относительно меньший объём женского мозга означает и меньшие умственные способности, несмотря на то, что был доказан большая масса женского мозга в сравнении с их общей массой тела. В любом случае, размер мозга не имеет никакого значения, и это быстро подтвердилось, как только выяснилось, что обратное утверждение может поставить мужчин в невыгодное положение. Если признавать, что передние доли мозга отвечают за развитость интеллекта, в таком случае, должно быть также отмечено и то, что эти доли более развиты у женщин. Так что и от этого утверждения пришлось отказаться. Наш мозг настолько нам непонятен, что мы просто не знаем достаточно о его психологии и функционале, чтобы что-то утверждать о том, как он работает.

Вместо того, чтобы пытаться делать выводы о поведении, основываясь на физиологии, казалось более логичным изучать паттерны поведения при помощи изучения самого поведения. Это тоже привело к некоторым проблемам. Невозможно контролировать эксперимент, который проводится на субъектах, что занимаются непрерывным хаотичным ведением повседневной жизни. Безусловных субъектов не существует, а те, что условны, не являются однородными. Даже если бы такие тесты показывали интеллектуальную убогость женщины, мы не могли бы на них полагаться, однако, как бы то ни было, ничего подобного они не продемонстрировали.

В 1966 Элеонора МакКоби собрала результаты пятидесятилетнего исследования в своей книге «Развитие половых различий» с чрезвычайно обширным спектром подразделений. Те, что относились к когнитивным способностям, были особенно интересны. Согласно Гезелль (1949) и Терману (1925) девочки начинают говорить гораздо раньше мальчиков.

Все дальнейшие исследования развития артикуляции показали, что девочки развиваются быстрее мальчиков, однако мальчики лучше проявляют себя в ситуациях, в которых требуется предприимчивость и раскрепощенность, например, ответ перед классом, особенно в группах старшего возраста. Девочки же имеют больший словарный запас, несмотря на то, что разница не кажется такой уж значительной. Девочки лучше учатся грамматике и произношению, хотя тесты на рассудительность показали неоднозначные результаты. Тесты на чтение продемонстрировали тот же паттерн.

Невербальные когнитивные способности, такие как подсчёт, решение математических задач, пространственное и абстрактное мышление, ручная работа, скорость восприятия, механический и научный потенциал – все эти навыки были протестированы. Никакой разницы, зависящей от пола ребёнка, найдено не было, не считая небольшого преимущества у тех девочек, что больше социализировались, проводили время со взрослыми, были более усидчивы, более послушны и доверчивы. Большинство из одиннадцати тестов на IQ показали одинаковые результаты у девочек и мальчиков, три показали разницу в пользу девочек и ещётри в пользу мальчиков. Учитывая аморфность этой области науки и произвольный характер самой ситуации, в рамках которой проводился тест, мы должны воздержаться от любых предположений насчет женского разума, которые появились у нас после полученных данных, кроме той, что половой диморфизм мозга все еще никак себя не проявил.¹

Существует путаница, типичная для подобных исследований – они не видят разницы между настоящим потенциалом ребёнка и хорошими оценками в школе. Льюис Терман проводил исследование детского гения, которое заключались в наблюдении за жизнью группы одаренных детей, однако он был ограничен своим собственным узким пониманием гения. Одна девочка, Сара, была им особенно любима, и ее исключительный дар Терман подтверждает этой поэмой:

Дева

Её гордыню заглушил густой покров смущенья.

Она идет; Её души честивые стремленья

Затмить способен лишь алеющий пион,

Что на её щеках. Всё естество её – пленительный бутон.

Се есть счастливая невинность,

Девичество, чем слаще, тем быстрей.

Так страшно хочет жить, свободной быть – страшней

От жизни грубого бурлящего потока,

Она мудра, но все же неумеха,

Ведь знает свое место и предел,

Покорно принимая свой удел.²

Это претенциозное виршеплётство не имеет никакого отношения к подлинному гению.

Стилистика, в которой был написан этот стих, исчезла столетия назад. Единственное, что отображаетэта небольшая работа – это то, что юная Сара умело подражает чужому творчеству. В любом случае, это исследование демонстрирует нам некоторые тенденции, которые могут нам пригодиться в понимании того, что случается с девочкой, когда её постепенно вытесняют соперники мужского пола, и почему же когда она, наконец, оканчивает школу, она делает это до того, как достигает какого-либо ощутимого уровня образованности, нужного для квалифицированной работы.

Мужчина, который хвастается тем, что он умнее женщины, имея лучший доступ к образованию, ничем не лучше мужчины, который хвастается избиением человека, руки которого были связаны.