Этапы проведения диагностического обследования в течение учебного года

Откликается и называть свое имя,

узнавать себя в зеркале, на индивидуальной фотографии;

Демонстрируется положительный эмоциональный отклик на появление близких взрослых

Понимать указательный жест руки.

Умеет выполнять предметно-игровые действия с игрушками и предметами.

Умеет  выполнять по речевой инструкции 3-4 элементарных действия с игрушками.

Демонстрировать готовность к совместной деятельности.

Называет имя. Умение отвечать на вопрос: «Ты мальчик или девочка?»

Показывает на фотографии (выделив из трех) себя, маму, папу

Умеет показывать части тела и лица, отвечая на вопросы: «Покажи, чем ты ходишь», «Покажи, чем смотришь», «Чем ты слушаешь?»

Складывает разрезную картинку из двух частей и игрушки

Показывает или называет отдельные предметы одежды, посуды

Показывает два основных цвета (красный, желтый)

Соотносит количество 1 – много, мало

Понимает выражение столько ...

Умеет пользоваться невербальными формами коммуникации

Воспроизводит знакомые звукоподражания, лепетные слова и усеченные фразы

Умеет  выполнять действия по простым речевым инструкциям  

Умеет отвечать на простые вопросы о себе и ближайшем окружении  

Умеет находить книгу с заданной сказкой, делая  выбор из нескольких имеющихся (из трех-четырех)

Умеет слушать худож. текст и реагировать на его содержание.

Умеет выполнять элементарные игровые действия, соответствующие тексту знакомых потешек, сказок

Может сосредоточиться и слушать стихи, песни, короткие сказки, эмоционально на них реагировать.

Прислушивается к звучанию погремушки, колокольчика, неваляшки или другого звучащего предмета

С помощью взрослого выполняет музыкально ритмические задания

Сотрудничает со взрослым в

продуктивных видах деятельности (лепке, аппликации, изобразительной деятельности конструировании др.);

Осваивает элементарные изобразительные навыки (точки, дугообразные линии).

Рассматривает картинки, проявляет интерес к красочным иллюстрациям.

С удовольствием двигается – ходит, бегает в разных направлениях,

Осваивает различные виды движения (подпрыгивает, лазает, перешагивает и пр.).

Осваивает координированные движения рук при выполнении простых действий с игрушками (кубиками, пирамидкой и т. п.) и предметами обихода (чашкой, ложкой, предметами одежды).

Способен подражать движениям взрослых в плане общей и мелкой моторики.

Умеет захватывать мелкие предметы щепотью и опускать их в сосуд;

Умеет выполнять движения кистями и пальцами рук по подражанию и образцу

м

м

м

Проявляет интерес к действиям других детей, может им подражать;

пытается соблюдать в игре элементарные правила;

Ориентируется на просьбы и требования взрослого (убрать игрушки, помочь сверстнику, поделиться игрушками и т.п.);

Замечает несоответствие поведения других детей требованиям взрослого;

-может заниматься, не отвлекаясь в течение пяти-десяти минут;

Обладает элементарными представлениями о родственных отношениях в семье и о своей социальной роли: сын (дочка), внук (внучка), брат (сестра);

Выражает интерес и проявляет внимание к различным эмоциональным состояниям человека;

Выполняет элементарные орудийные действия в процессе самообслуживания.

Выполняет постройку из трех-четырех кубиков по образцу, показанному взрослым;

Показывает по словесной инструкции и может назвать два-четыре основных цвета и две-три формы;

Выбирает из трех предметов разной величины «самый большой» («самый маленький»);

Соотносит количество 1 и 2 с количеством пальцев

Усваивает элементарные сведения о мире людей и рукотворных материалах;

Обладает навыком элементарного планирования и выполнения каких-либо действий с помощью взрослого («Что будем делать сначала?», «Что будем делать потом?»);

Моделирует различные действия, направленные на воспроизведение величины, формы предметов, протяженности, удаленности (показ руками, пантомимические действия на основе тактильного и зрительного обследования предметов и их моделей);

Умеет пользоваться невербальными формами коммуникации

Воспроизводит знакомые звукоподражания, лепетные слова и усеченные фразы

Умеет выполнять действия по простым речевым инструкциям  

Умеет отвечать на простые вопросы о себе и ближайшем окружении  

Умеет находить книгу с заданной сказкой, делая  выбор из нескольких имеющихся (из трех-четырех)

Умеет слушать худож. текст и реагировать на его содержание.

Умеет выполнять элементарные игровые действия, соответствующие тексту знакомых потешек, сказок

Раскладывает

и наклеивает элементы аппликации на бумагу;

Проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки;

Знает используемые в изобразительной деятельности предметы и материалы (карандаши, фломастеры, кисти, бумага, краски, мел, пластилин, глина и др.) и их свойства

В изобразительной деятельности, пользуется кистью, мелом, мелками; рисует прямые, наклонные, изображает предметы округлой формы; использует приемы примакивания и касания кончиком кисти;

С помощью взрослого и самостоятельно выполняет музыкально-ритмические движения и действия на шумовых музыкальных инструментах.

Узнает и различает голоса детей, звуки различных музыкальных инструментов;

Реагирует на сигнал и действует в соответствии с ним;

Обладает развитой крупной моторикой, выражает стремление осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание, перелезание и пр.);

Обладает навыками элементарной ориентировки в пространстве, (движение по сенсорным дорожкам и коврикам, погружение и перемещение в сухом бассейне и т. п.);

Стремится принимать активное участие в подвижных играх;

Ударяет мяч об пол и ловит его двумя руками;

Проходит по гимнастической скамейке;

Выполняет отдельные

ролевые действия, носящие условный характер

Ориентируется на просьбы и

Требования взрослого (убрать игрушки, помочь сверстнику, поделиться игрушками и т.п.);

Выполняет элементарные

орудийные действия в процессе самообслуживания сведения о мире

людей и рукотворных материалах;  обладает навыком

элементарного планирования и выполнения каких-либо действий с помощью взрослого и самостоятельно («Что будем делать

Обладает сформированными

представлениями о родственных отношениях в семье и о своей социальной роли: сын (дочка), внук

(внучка), брат (сестра); отражает собственные впечатления, представления о событиях своей жизни в речи, составляет с помощью взрослого небольшие сообщения, короткие рассказы «из личного опыта»; выражает интерес и

проявляет внимание к различным эмоциональным состояниям человека;        

Соблюдает в игре

элементарные правила;

Осуществляет перенос,

сформированных ранее игровых действий в различные игры;

Выполняет постройку из трех-четырех кубиков по образцу, показанному взрослым;

Показывает по словесной инструкции и может назвать два-четыре основных цвета и две-три формы;

Выбирает из трех предметов разной величины «самый большой» («самый маленький»);

Соотносит количество 1 и 2 с количеством пальцев

Усваивает элементарные сведения о мире людей и рукотворных материалах;

Обладает навыком элементарного планирования и выполнения каких-либо действий с помощью взрослого («Что будем делать сначала?», «Что будем делать потом?»);

Моделирует различные действия, направленные на воспроизведение величины, формы предметов, протяженности, удаленности (показ руками, пантомимические действия на основе тактильного и зрительного обследования предметов и их моделей);