Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Интересное:
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Дисциплины:
 2017-06-04 |
 205 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| Параметр | Критерии оценки | Задания (пробы) | Баллы |
| Понимание лексических категорий | |||
| 1. Понимание конкретных существительных | 1 балл — правильно выполняет задание; 0,5 балла — выполняет задание после нескольких повторений; 0,25 балла — с трудом понимает обращенную к нему речь; 0 баллов — не выполняет задания | Покажи: куклу____; зайчика____; мячик____; матрешку____; машину____ Возьми: машину; кошку____; пирамидку___;кубик___; мишку___ | |
| 2. Понимание обобщающих слов | То же | Покажи на картинках:игрушки___; цветы___; животных___; посуду___; одежду___ | |
| 3. Понимание действий | То же | Покажи на картинках: играет___; ест___; бежит___; сидит___; спит___ | |
| 4. Понимание поручений по речевой инструкции | То же | Дай куклу.___. Покачай мишку.___. Нарисуй мяч.___. Покорми птичку.___. Посади зайку.___. | |
| 5. | Всего: 25 проб, максимально – 25 баллов Степень успешности: ____*100:25=___ | ||
| Понимание грамматических категорий | |||
| 1. Понимание форм единственного и множественного числа | 1 балл — правильно выполняет задание; 0,5 балла — выполняет задание после нескольких повторений; 0,25 балла — с трудом понимает обращенную к нему речь; 0 баллов — не выполняет задания | Покажи на картинках: Шар-шары___; глаз-глаза___; рука-руки____; кукла-куклы____; елка-елки____ | |
| 2.Понимание падежных конструкций | То же | Выполни: Положи карандаш на стол___. Спрячь мяч под стол___. Положи конфету в коробку___. Спрячь руки за спину___. Достань машину из шкафа___. | |
| 3. Понимание существительных в уменьшительно-ласкательной форме | То же | Покажи, где на картинках нарисованы: Шар-шарик___; носок-носочек___; собака-собачка___; яблоко-яблочко___; рыба-рыбка___ Всего: 15 проб, максимально – 15 баллов Степень успешности: ____*100:15=___ |
Обследование. Блок 2. Исследование сенсомоторного уровня речи
| Параметр | Критерии оценки | Задания (пробы) | Баллы | |
| 1. Состояние фонематического восприятия | 1 балл – точно и правильно воспроизводит оба члена пары в темпе предъявления задания; 0,5 балла – первый член воспроизводит правильно, второй уподобляет первому; 0,25 балла – не точно воспроизводит оба члена пары (перестановка слогов, их замена, пропуск); 0 баллов – не воспроизводит ни одного члена пары | Повторяй: Та___; на-на___; ба-та___; ма___; ба-на___; па-ба___; па-па___; на-га___; ба-па___;ма-ма-па___ | ||
| Всего: 10 проб, максимально – 10 баллов | ||||
| Степень успешности: ____*100:10=___ | ||||
| 2. Состояние артикуляционной моторики | 1 балл – правильно выполняет движения; 0,5 балла – выполняет движения медленно и напряженно; 0,25 балла – выполняет движения с ошибками: длительный поиск позы, синкинезии, гиперкинезы, искажение артикуляционной позы; 0 баллов – не выполняет движения | Выполняй движения (по подражанию): «Улыбка».___. «Кошка лакает».___. «Лопаточка».___. «Вкусное варенье».___. «Маятник».___. | ||
| Всего: 5 проб, максимально – 5 баллов | ||||
| Степень успешности: ____*100:5=___ | ||||
| 3. Сформированность звуко-слоговой структуры слова | 1 балл – правильное и точное воспроизведение количества звуков в словах в темпе предъявления; 0,5 балла – замедленное послоговое воспроизведение с соблюдением количества звуков в стечениях согласных; 0,25 балла – искажение структуры слова (пропуски, перестановки звуков и слогов внутри слова, отсутствие первого или последнего звука в словах); 0 баллов – пропуск согласных в слове или невоспроизведение слова | Повторяй слова (или называй предметы на картинках): Усы___; каша___;кубики___; дом___; сумка___; зайчик___; хлеб___; мишка___; самолет___; бабушка___ | ||
| Всего: 10 проб, максимально – 10 баллов | ||||
| Степень успешности: ____*100:10=___ | ||||
| 4. Состояние звукопроизношения[2] | 1 балл – произносит звук в любых речевых ситуациях; 0,5 балла – изолированно и отраженно произносит звук правильно, в слоге и слове изменяет или искажает его; 0,25 балла – изолированно произносит звук правильно, в самостоятельной речи не автоматизирован | Повторяй слова (или называй картинки): | ||
| Звуки | Характер произношения звуков | |||
| Изолированно | В словах | В словах | ||
| [а] | Аня, Ваня, вода | |||
| [о] | Оля, сок, ведро | |||
| [у] | Уши, кукла | |||
| [ы] | Сыр, шары | |||
| [и] | Ира, книга, санки | |||
| [в] | Ваза, сова, вилка | |||
| [д] | Дом, еда, дети | |||
| [б] | Банка, рубашка, обед | |||
| [г] | Гуси, нога, сапоги | |||
| [с] | Собака, миска, нос | |||
| [з] | Зайка, коза | |||
| [с’],[з’] | Сердце, письмо, гусь, Зина, магазин | |||
| [ц] | Цыпленок, яйцо, палец | |||
| [ш] | Шуба, кошка, малыш | |||
| [ч] | Очки, ночь, чай | |||
| [ж], [щ] | Жук, ножи, щека, плащ | |||
| [л] | Лапа, молоко, стол | |||
| [р] | Рыба, корова, забор | |||
| [л’] | Лев, пальто, соль | |||
| [р’] | Репка, варенье, дверь | |||
| [м] | Муха, май, лимон, дом | |||
| [н] | Нога, шина, сон | |||
| [j] | Йод, зайка, май | |||
| Всего: 25 проб, максимально – 25 баллов | ||||
| Степень успешности: ____*100:25=___ |
|
|
|
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
