Экологическое воспитание школьников

Экологическая культура представляет собой совокупность требований и норм, предъявляемых к экологической деятельности, готовность человека следовать этим нормам. Экологическая культура характеризует особенностисознания, поведения и деятельности людей во взаимодействии с природой, в оптимизации своих отношений с окружающей средой.

Важнейшим признаком экологической культуры является ответственное отношение личности к окружающей среде.

Экологическое воспитание – формирование экологической культуры во всех видах человеческой деятельности, связанных с познанием, освоением, преобразованием природы.

Цель – формирование экологической культуры.

Экологическая культура – это готовность человека к успешной экологич.деятельности.

Основное средство ЭВ – природа, деятельность направленная на сохранение природы.

Экологическая деятельность – взаимодействие человека, общества с окружающей природной средой.

Основные цели и функции экологической деятельности заключаются в гармонизации отношений человека и природы, устранении всех возможных экологически негативных последствий, сохранении природы и ее позитивного преобразования, создании благоприятных экологических условий для непрерывного ускоренного социального прогресса, устойчивого развития общества и природы.

Задачи:

1) углубить, расширить экологические знания, формировать экологическое сознание.

2) формировать чувство бережного отношения к природе, любовь к природе.

3) развивать экологические навыки и умения

4) формировать общественную активность в ходе экологической деятельности.

Условия:

- диагностика уровня развития экологической культуры

-организация общения детей с природой

-организация экологической деятельности

-организация рефлексии в экологической деятельности

Задачи экологического воспитания решаются в 3-х сферах жизнедеятельности ребёнка:

1) школа (учебная деятельность – прежде всего такие предметы как «Человек и мир», «Вселенная», «Биология», «География», химия, физика, которые дают основные естественно-научные знания о развитии всех форм живых организмов)

2) семья (личный пример родителей, совместная деятельность на садово-дачных участках, походы, пикники).

3) внешкольная деятельность (кружок флористики и т.д.)

Экологическое воспитание тесно связано с эстетическим и нравственным и трудовым воспитанием.

 

 

 

 

 

21. Физическое воспитание в школе. Формирование здорового образа жизни.

Физическое воспитание (ФВ) есть процесс организации оздоровительной и познавательной деятельности, направленной на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и здорового образа жизни. Цель: формирование физической культуры.

Физическая культура – это готовность человека к осуществл. Спортивной деятельности, к выполнению двигательных умений и навыков, приобретению двигательных качеств(сила, ловкость, выносливость,скорость).

Условия:

Диагностика

Организация спортивной деятельности

Организация трудовой деятельности

Организ. Туристско-краеведческой деятельности

Организ. Спортивно-просветительской деятельности

Оздоровление

Двигательные навыки и умения: ходьба, бег, прыжки, метание, плавание.

В культуре и педагогике разных народов физическое развитие и воспитание всегда занимало важное место.

задачи:

- формирование системы знаний об анатомно-физиологических особенностях, функционировании человеческого организма, о физических свойствах и процессах,

- формирование знаний в области здоровья, гигиены, спорта, о мерах по обеспечению безопасности жизнидеятельности,

- обеспечение правильного физического развития, укрепление здоровья, закаливание, повышение работоспособности,

- воспитание устойчивого интереса и потребности в систематических занятиях физической культурой, эмоционально-ценностного отношения к укреплению здоровья, ЗОЖ, занятия физкультурой и спортом,

- формирование взглядов и нравственных качеств, ведущих к пониманию значения физкультуры и пробуждающих стремление к здоровому образу жизни,

Система ФВ - физические упражнения и знания в учебном процессе, на уроках физкультуры, биологии и некоторых других, во внеурочной деятельности.

Средства ФВ - гимнастика, игры, туризм, спорт, природные силы (солнце, воздух и вода), гигиенические факторы (режим труда и отдыха, питание, одежда, санитарные нормы в устройстве помещений).

МетодыФВ - физические упражнения, тренировки, убеждение (разъяснение), инструкции, положительный пример. С помощью последних у учащихся формируются знания, потребности, личные качества, способствующие их правильному физическому и общему развитию. Стимулирующее значение имеют осуждение, одобрение, соревнование и контроль за выполнением режима и норм развития школьника.

ЗОЖ – процесс формирования у детей осознания опасности наркотического, токсического, алкогольно-никотинового отравления организма и психики, развития нравственно-эстетического отвращения и противодействия пьянству, курению и наркотикам.

Средства: программы по антиалкогольному, антиникотиновому, антинаркотическому воспитанию.

Показатели ФВти: развитые двигательные умения и физическое развитие в целом, соответствующие возрасту, систематические занятия физическими упражнениями, играми, спортом, соблюдение норм личной гигиены, выполнение нравственных и медицинских предписаний в половой жизни, следование требованиям ЗОЖ.

Организация ФизВосп в учебной деятельности: урок физкультуры, физминутки, утренняя гимнастика, проведение перемен на свежем воздухе, внеклассная воспитательная работа (спортокиады, олимпиады), внешкольная работа по физическому воспитанию (посещение различных спортивных секций по интересу).