Блок диагностических методик.

Диагностическая работа – традиционное звено работы школьного психолога. Она имеет своей целью информационное обеспечение процесса сопровождения ребёнка. Сюда входят все виды диагностических и исследовательских мероприятий.

Я ориентировала всю психологическую диагностику, которую проводила с детьми и их родителями, на так называемые модули (или составляющие) учебного и воспитательного процесса:

· Модуль «Учеба». Характеризует компоненты интеллектуальной деятельности ребенка, его умственную работоспособность и утомляемость.

· Модуль «Направленность личности». Выявляет степень независимости, самостоятельности, активности детей в достижении своих целей, развитие чувства ответственности за происходящие с ними события, мотивационную структуру, структуру личности.

· Модуль «Друзья». Характеризует отношения в группе детей по типу симпатий-антипатий, статусную позицию детей в таких видах общения, как учебное и внеклассное.

· Модуль «Я». Выясняет динамику самосознания, структуру и отношение личности к собственному «Я» (самооценку).

· Модуль «Карьера». Определяет степень подготовленности воспитанников к выбору будущей профессии.

· Модуль «Семья». Выявляет проекцию будущих взаимоотношениях в семье и взаимоотношений с воспитателями (как родителями).

Для проведения психодиагностических мероприятий я сформировала блок самых необходимых диагностических методик.