Формы художественно-творческой ориентации (интерпретационные)

Литературно-творческая деятельность учащихся: цели, принципы организации, приемы, виды работ.

Развитие творческих способностей – одна из важнейших задач современной школы. Литературно-творческая деятельность учащихся организуется: 1)на основе жизненных впечатлений и наблюдений; 2) на основе художественного произведения.

Образовательный стандарт учебного предмета «Русская литература»

Целью изучения учебного предмета «Русская литература» является приобщение учащихся к искусству слова в контексте движения духовной и социально-исторической жизни народа и развитие на этой основе у них художественного мышления и эстетических чувств, творческих способностей, читательской и речевой культуры, формирование должных нравственно-эстетических ориентаций; воспитание человека с глубоким гуманистическим и демократическим мировоззрением, самостоятельным мышлением, с развитым чувством национального и личного самоуважения, человека, чуткого к социальному полифонизму жизни, гражданина и патриота.

Концепция учебного предмета «Русская литература»

Развитие литературно-творческих способностей учащихся осуществляется в процессе осмысления прочитанного, совершенствования связной устной и письменной речи, создания самостоятельного творческого продукта.

Приобщение учащихся к искусству через разные формы творчества сможет сделать обучение действительно интересным, создать реальные возможности не только для того, чтобы восхищаться прекрасным, но и творить его.

Программа (2012 г.).

Содержание литературного образования включает четыре основных компонента: а) знания; б) умения и навыки; в) опыт творческой деятельности; г) систему норм отношения к миру, людям, себе.

Опыт самостоятельной литературно-творческой деятельности приобретается учащимися в процессе полноценного первичного восприятия текста на эмоционально-образном уровне, самостоятельной его интерпретации, проявления личностного отношения к произведению, обучения устным и письменным сочинениям разных жанров, овладения навыками творческой интерпретации словесно-художественного текста с помощью других видов искусства (методом словесного рисования, иллюстрирования, создания мизансцен и др.).

Требования к уровню подготовки учащихся (Стандарт)

Учащийся должен уметь: воспринимать произведение на эмоционально-образном уровне, представлять изображённые картины, героев; пересказывать устно и письменно (подробно, кратко, выборочно, с сохранением особенностей стиля, с домысливанием, фантазированием) эпические произведения или их фрагменты; выразительно читать изученные литературные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; готовить устные и письменные сочинения разного жанра на основе жизненных впечатлений и художественных произведений; создавать инсценировки по отдельным эпизодам литературного произведения; создавать литературные произведения определённого жанра; писать отзывы о прочитанных произведениях и сочинения различных жанров на литературные темы; владеть: навыками сопоставления литературного произведения с иллюстрациями к нему, а также с его кино- и телеэкранизациями;умением сравнивать содержательно-стилевую специфику литературных произведений и живописных, музыкальных, архитектурных и др.;разными видами литературно-творческой деятельности (написание сочинения, реферата, доклада, рецензии);

Основные литературно-творческие умения (Программа)

– умение выразить чувства, возникшие при чтении;

– умение передавать динамику чувств героя и автора в выразительном чтении;

– умение видеть обстановку действия и мысленно рисовать портрет персонажа;

– умение, сопоставив иллюстрации к тексту, определить общую трактовку художником литературного произведения;

– умение оценить игру актеров в отдельной сцене, сравнить эпизод эпического произведения с его экранизацией или иллюстрацией к нему;

– умение написать отзыв о театральном спектакле, инсценировке, экранизации изучаемого произведения;

– умение составить киносценарий и подготовить инсценировку по фрагменту литературного текста и т. д.

– умение написать рецензию на произведение современной русской и зарубежной литературы.