Психологические детерминанты самореализации личности: уровни и барьеры.

Самореализация - стремление человека к наиболее полному раскрытию и реализации своего личностного потенциала (В. В. Козлов, Н. Н. Обозов).

М Борисова, Г П.Логинова, МО Мдивани (1997) предложили модель личности лидера, включающую в себя три блока профессионально важных качеств управленца: интеллектуальный, динамический и личностный

Интеллектуальный блок включает такие качества, как компетентность, высокий интеллект, креативность, системность, аналитичность, гибкость и пластичность мышления, готовность к обучению, освоению новых знаний, приемов и способов работы, умение принимать правильные управленческие решения, предприимчивость, широкий круг интересов М Шоу (1977) добавляет к этому списку специфические способности личности, к которым он относит, в частности, специальные умения, знания, компетентность, информированность.

Личностный блок включает следующие качества: лидерство, устойчивость к фрустрациям, доминантность, уверенность в себе, умение убеждать, способность не преувеличивать трудности и препятствия на пути достижения целей, а искать способы их преодоления, деловая направленность,

стремление брать ответственность на себя, умение управлять своими эмоциями и поведением, стрессоустойчивость, ответственность, надежность в выполнении задания, независимость, общительность, высокий уровень притязаний, преобладание мотивации достижения, высокая самооценка, оптимизм и жизнелюбие, общая высокая активность, коммуникабельность, авторитарность, чувство соперничества, упорство и настойчивость в достижении цели, умение заразить окружающих своей увлеченностью и повести их за собой, дипломатичность

В динамический блок входят такие качества, как сила, стеничность и лабильность нервных процессов, способность к длительной напряженной работе (высокая работоспособность), скорость мышления, умение быстро включаться в новую деятельность и переходить с одного ее вида на другой, эмоциональная уравновешенность, избегание импульсивных реакций.

На наш взгляд, самодетерминация является не только способностью, но и потребностью, которая актуализирует вовлеченность личности в интересующее ее поведение.

Будучи самодетерминированным, человек действует на основе собственного выбора, а не на основе обязательств или принуждений, и этот выбор базируется на осознании своих потребностей и сопоставлении их с внешними условиями Таким образом, выявление психологических условий профессиональной реализации личности лидера рассматривается нами как система профессиональной самодетерминации личности, направленная на процессы личностного саморазвития в ходе выполняемой деятельности

В качестве психологических детерминант самореализации лидера, как субъекта профессиональной деятельности, мы выделяем ценностно-смысловые, мотивационные и интеллектуальные детерминанты, проявляющие себя в личностных качествах, системе ценностных ориентаций, образе «Я», способности к саморегуляции, целеполаганию, неудовлетворенности достигнутым, стремлении к реализации творческого потенциала через поиск личностного смысла в профессиональной деятельности.

Ценностно-смысловыми детерминантами профессиональной самореализации личности лидера являются высокая интернальность, жизнерадостность, осмысленность жизни, такие качества, как смелость, независимость, образованность, честность, терпимость, ответственность, рационализм, исполнительность, воспитанность, наличие таких ценностей, как интересная работа, творчество, свобода, материально обеспеченная и счастливая семейная жизнь.

Интеллектуальными и мотивационными детерминантами профессиональной самореализации личности лидера являются высокий коэффициент интеллекта, креативность, высокий показатель общей саморегуляции, преобладание в структуре саморегуляции таких процессов, как планирование, программирование, оценка результатов, гибкость, самостоятельность, а также доминирование, низкая тревожность, мотивация достижения успеха и такие стратегии поведения в конфликтных ситуациях, как соперничество и компромисс.