Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Топ:
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
 2017-06-29 |
 302 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| ОО | Образовательная деятельность в режимных моментах, индивидуальная работа, самостоятельная игровая деятельность детей | РППС |
| понедельник | ||
| социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие | 1)Утренняя гимнастика 2)Беседа на тему «Что такое путешествие? Кто такие путешественники?» Цель:познакомить с понятием «путешествие» - это поездка или передвижение пешком, обычно далеко от своего местопребывания. 3) Д/и «Лото», «Разрезные картинки» Цель: развивать внимание, мышление, память. 4) Чтение рассказа М. Зощенко «Перемена мест». Цель: познакомить с новым литературным произведением, учить внимательно слушать и отвечать на вопросы по содержанию. 5) Рисование на тему «Моя семья» Цель: учить рисовать по замыслу. 6) Лепка по желанию детей Цель: развивать фантазию, умение лепить по собственному замыслу. 7) П/и «Попрыгунчики». Цель - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед 8) Самостоятельная игровая деятельность детей (дидактические и сюжетно-ролевые игры по выбору детей) Индивидуальная работа: | |
| вторник | ||
| социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие | 1)Утренняя гимнастика 2) Беседа по вопросам: «Что должны знать и уметь путешественники? Цель: рассказать детям о том, что нужно брать с собой в дорогу, какие правила безопасности нужно соблюдать. 3) П/и «Переход через пропасть» Цель: развивать ловкость и равновесие. 4) Конструирование из напольного и настольного конструктора транспорта для путешествий. Цель: развивать пространственное воображение и логику. 5) Чтение «Что такое хорошо и что такое плохо» В,Маяковского, «Два жадных медвежонка» Цель: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы по содержанию 6) Д/и «Какой, какая, какие?» Цель: упражнять в правильном согласовании существительных с прилагательными. 7) Н/п игры «Мозаика», «Пазлы», «Домино» Цель: развивать внимательность и мелкую моторику рук. 8) Самостоятельная игровая деятельность детей (дидактические и сюжетно-ролевые игры по выбору детей) Индивидуальная работа: | |
| среда | ||
| социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие | 1)Утренняя гимнастика 2) Беседа на тему «Что возьмём с собой в путешествие?» Цель: рассказать детям о необходимых принадлежностях для путешествия. 3)Чтение сказки-повести Э. Успенского «Чебурашка» Цель: познакомить с новым произведением, учить внимательно слушать и отвечать на вопросы. 4) Словесная игра «Отгадай-ка цветок». Цель: продолжать учить описывать цветок, не глядя на него, находить в нём существенные признаки. 5) Трафареты для свободного рисования Цель: развивать мелкую моторику рук, фантазию. 6) П/и «Лиса и зайцы» Цель: развивать быстрый бег, развивать равновесие в движении. 7) Строительная игра «Домик для куклы» Цель: развивать воображение, поощрять самостоятельность и творчество. 8) Самостоятельная игровая деятельность детей (дидактические и сюжетно-ролевые игры по выбору детей) Индивидуальная работа: | |
| четверг | ||
| социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие | 1)Утренняя гимнастика 2) Беседа на тему «Что такое карта и для чего она нужна?» Цель: познакомить детей с понятием карта, показать наглядно карту. 3) Чтение рассказа Л. Воронковой «Как Аленка разбила зеркало» Цель: познакомить с литературным произведением, учить оценивать поступки героев. 4) П/и «У медведя во бору» Цель: упражнять в быстром беге, развивать находчивость. 5) Словесная игра «Испорченный телефон» Цель: формировать умение говорить шёпотом, развивать слуховое внимание и речь. 6) Игра-драмматизация «Репка» Цель: учить разыгрывать несложное представление по знакомому литературному произведению. 7) Загадывание загадок о лете Цель: развивать речь и обогащать словарный запас. 8) Самостоятельная игровая деятельность детей (дидактические и сюжетно-ролевые игры по выбору детей) Индивидуальная работа: | |
| пятница | ||
| социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие | 1)Утренняя гимнастика 2) Развивающая образовательная ситуация с рассматриванием глобуса «Россия на шаре земном». Цели: расширять представления о нашей Родине, о ее месте на планете Земля. 3)Словесная игра «Скажи наоборот» Цель: продолжать учить подбирать антонимы к словам и действиям. 4) П/и «Ручеек» Цель: упражнять в умении проходить парами, не отпуская рук. 5)Конструирование из бумаги «Лошадка» Цель: закрепить прием вырезывания методом двойного складывания по шаблону. 6) Д/и «Чудесный мешочек» Цель: совершенствовать умение на ощупь определять пердмет по форме и материалу. 7) Чтение стихотворения «Кот и лодыри» Цель: познакомить с новым художественным произведением, учить внимательно слушать и отвечать на вопросы. 8) Самостоятельная игровая деятельность детей (дидактические и сюжетно-ролевые игры по выбору детей) Индивидуальная работа: |
|
|
|
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
