Т е с т «Мы и наше здоровье».

1. Зачем нужно знать свой организм?

а) чтобы сохранять и укреплять здоровье;

б) чтобы человек мог мыслить и трудиться;

в) чтобы умело использовать свои возможности.

2. В какой строчке указаны только органы человека?

а) глаза, легкие, желудок, кожа;

б) сердце, головной мозг, почки, кровь;

в) печень, селезенка, уши, желчь.

3. Как называется способность человека чувствовать боль, холод, тепло, прикосновения?

а) вкусом;

б) осязанием;

в) обонянием.

4. Какова роль скелета человека?

а) скелет защищает внутренние органы от повреждения;

б) сокращаясь и расслабляясь, скелет приводит в движение мышцы;

в) скелет является опорной тела.

5. От чего зависит осанка человека?

а) от скелета и мышц;

б) от связок и сухожилий;

в) от хрящей и костей.

6. Для чего человеку нужна пища?

а) с пищей человек получает питательные вещества;

б) с пищей человек получает необходимый для жизни кислород;

в) с пищей человек получает воду и витамины.

7. Благодаря чему питательные вещества разносятся по организму?

а) благодаря мышцам;

б) благодаря крови;

в) благодаря нервным волокнам.

8. Какой газ необходим органам для работы?

а) углекислый газ;

б) азот;

в) кислород.

9. Через какие органы происходит удаление из организма вредных веществ?

а) через печень, кишечник, мочевой пузырь;

б) через кожу, почки, легкие;

в) через сердце, желудок, желчный пузырь.

10. Кто «всему голова» у человека?

а) мозг;

б) сердце;

в) желудок.

 

У р о к 41
огонь, вода и газ

Цель: закрепить теоретические и практические знания и навыки поведения в опасной для жизни ситуации.

Ход урока

I. Групповая работа.

Перед началом урока учитель предлагает учащимся образовать три группы. Столы расставляются таким образом, чтобы учащиеся могли свободно общаться в группе.

Н а д о с к е записана тема урока: «Огонь, вода и газ».

– Подумайте, о чем пойдет речь сегодня на уроке.

– Вы уже знаете некоторые правила поведения в опасной ситуации. Сегодня на уроке вам предстоит пополнить свои знания некоторыми новыми понятиями.

– Каждая группа выберет карточку с заданием, затем распределит работу по заданию между членами группы и предоставит отчет о работе.

К а р т о ч к а 1. Если возник пожар (с. 4–5).

К а р т о ч к а 2. Вода в доме (с. 5).

К а р т о ч к а 3. Если чувствуешь запах газа (с. 6).

З а д а н и я:

1) прочитайте текст в учебнике на указанных страницах;

2) найдите в тексте правила поведения в предлагаемой ситуации;

3) распределите между членами группы данные правила, чтобы каждый мог рассказать их своим одноклассникам;

4) если считаете нужным, сделайте схематические рисунки к своим правилам.

На подготовку отводится 15–20 минут. Затем каждая группа представляет свою тему и свод правил, которые могут быть проиллюстрированы рисунками и схемами.

II. Итог урока.

– Какие важнейшие правила безопасности вы запомнили?

– Как нужно действовать, если в квартире возник пожар?

– Как действовать при аварии водопровода?

– Что делать, если почувствуешь в квартире запах газа?

Ч т е н и е в ы в о д а (с. 7).

& Домашнее задание: прочитать текст (с. 4–7); выполнить задания 1–4 (с. 7).

У р о к 42
чтобы путь был счастливым

Цели: закрепить знания правил дорожного движения; учить работать в группе с книгой.

Ход урока

I. Введение в тему урока.

Встало с краю улицы

В длинном сапоге

Чучело трехглазое на одной ноге.

Чтоб тебе помочь, дружок,

Путь пройти опасный,

День и ночь горят огни –

Зеленый, желтый, красный. (Светофор.)

– Тема нашего урока «Чтобы путь был счастливым». Сегодня мы будем изучать правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

– А сейчас давайте выясним, что вы уже знаете.

В ы б е р и т е в е р н ы е у т в е р ж д е н и я:

1. Ходить по проезжей части не разрешается.

2. Переходить улицу можно там, где это тебе необходимо.

3. Переходить улицу на красный сигнал светофора разрешается.

4. Играть около проезжей части дороги запрещается.

5. Можно кататься на велосипеде там, где ездят автомобили.

II. Работа в группах по учебнику.

– Вы будете работать в группах. Каждая группа выберет карточку с заданием, распределит работу между членами группы и подготовит отчет о работе.

К а р т о ч к а 1. Если ты пешеход (с. 8).

К а р т о ч к а 2. Если ты велосипедист (с. 10).

К а р т о ч к а 3. Если ты пассажир (с. 11).

З а д а н и я:

1) прочитайте текст в учебнике;

2) найдите в тексте правила поведения;

3) распределите между членами группы данные правила, чтобы каждый мог рассказать их;

4) если считаете нужным, сделайте схематические рисунки.

III. Отчет групп.

Группа готовится 15–20 минут. Затем каждая группа раскрывает свою тему.

IV. Итог урока.

– Каким должен быть современный пешеход?

Урок 43
дорожные знаки

 

Помни: правила ГАИ – это правила твои.

Цели: познакомить учащихся с дорожными знаками; вспомнить правила безопасного поведения на дорогах.

Ход урока

I. Введение в тему урока.

– Как вы понимаете слова эпиграфа?

– Ребята, чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать установленные правила движения. Некоторые правила нам сейчас напомнят.

1-й ученик. Бурлит в движеньи мостовая.

Бегут авто, спешат трамваи.

Все будьте правилу верны –

Держитесь… (правой стороны).

2-й ученик. Объяснить надо запросто,

Будь ты юн или стар:

Мостовая – для транспорта,

Для тебя – … (тротуар).

3-й ученик. Где улицу надо тебе перейти –

О правиле помни простом:

С вниманьем налево сперва погляди,

Направо взгляни потом.

– Вы должны знать, что играть на тротуаре или проезжей части улицы нельзя. Это может окончиться несчастьем.

4-й ученик. Глупый утенок играет в футбол,

Хочется очень забить ему гол.

Гонит по улице мяч со двора…

Разве для улицы эта игра?

Здесь не футбольное поле с травой.

Мчатся машины по мостовой:

Красный автобус, такси, грузовик –

Тут под машиной очутишься вмиг.

Слушай, утенок, себя береги,

С улицы шумной скорее беги.

Сразу за домом, рядом со школой,

Есть у ребят уголок для футбола.

Там целый день, хоть вприпрыжку, хоть вскачь,

Будешь гонять в безопасности мяч!

– Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом, помните: транспорт сразу остановить нельзя!

5-й ученик. Глупо думать: «Как-нибудь

Проскачу трамвайный путь!»

Никогда не забывай,

Что быстрей тебя трамвай!

6-й ученик. С площадки трамвая, сходя, не забудь

Направо взглянуть: безопасен ли путь.

Трамвай ты сзади не огибай,

Легко под встречный попасть трамвай.

7-й ученик. Чтоб жить, не зная огорченья,

Чтоб бегать, плавать и летать,

Ты должен правила движенья

Всегда и всюду соблюдать.