Игра № 2: «Химическая змея».

Эта игра проходит в три этапа:

Ø этап №1: «назовите посуду»;

Ø этап №2: «подпишите посуду»;

Ø этап №3: «нарисуйте посуду».

Этап № 1: На интерактивной доске появляется задание: назовите выданную вам химическую посуду и укажите, для чего она применяется. Время на работу семь минут.

Каждому учащемуся или паре учащихся выдаётся комплект из семи предметов: три стеклянных, два фарфоровых и по одному пластмассовому и металлическому виду посуды.

Например:

Вариант 1: коническая колба, цилиндр, стеклянная палочка, чашка, фарфоровый шпатель, пластмассовая мензурка, щипцы.

Вариант 2: пробирка, стакан, Г-образная трубка, ступка, фарфоровый тигель, пластмассовая воронка, пинцет.

Вариант 3: круглодонная колба, стеклянная мензурка, кристаллизатор, фарфоровая воронка для фильтрования под вакуумом, кружка, пластмассовая ложка, корнцанга.

Вариант 4: двухгорлая колба, стеклянная воронка, S-образная трубка, пестик, фарфоровая ложка, пластмассовый совок, металлический тигель.

Учащиеся заносят свои ответы в бланк, который складывается пополам, а в середину помещается копировальная бумага.

После окончания отведённого времени, все учащиеся передают заполненную верхнюю часть бланка учителю, а затем один учащийся из пары (по желанию) в течение 30 секунд озвучивает свой ответ по оставшейся части бланка. Учитель выдаёт этому учащемуся набранное количество жетонов (один правильный ответ – 1 аурумчик). Во время ответа учащегося, все другие учащиеся внимательно слушают и после его окончания – исправляют или дополняют ответ своего товарища. Каждое исправление или дополнение оценивается 1 жетоном.

Этап № 2: На интерактивной доске появляется задание: подпишите название каждого вида посуды в выданной печатной основе. Время на работу три минуты.

Каждому учащемуся или паре учащихся выдаётся печатная основа, в которой нарисовано 5-7 видов посуды. В пустые графы учащиеся вносят свои ответы.

Например:

После окончания отведённого времени, все учащиеся передают заполненную печатную основу друг другу и проверяют её. В случае необходимости обращаются к учителю. Учитель выдаёт учащимся набранное количество жетонов (один правильный ответ – 1 аурумчик), кратко комментирует их работу.

Этап № 3: На интерактивной доске появляется задание: нарисуйте химическую посуду: а) колбу Вюрца; б) трёхгорлую колбу;
в) мерную мензурку с носиком; г) П-образную трубку; д) корнцангу.

Время на работу пять минут. Учащиеся выполняют это задание на альбомных листах. Двое желающих учащихся выполняют это задание на закрытых от учащихся сторонах доски.

После окончания отведённого времени, все учащиеся с помощью магнитов прикрепляют свои рисунки на доску и сравнивают их с работой своих одноклассников. Учитель выдаёт учащимся набранное количество жетонов (один правильный ответ (рисунок) – 2 аурумчика), кратко комментирует их работу. Все учащиеся выбирают наиболее правильные и эстетически красивые три рисунка, их авторы получают дополнительно по 2 аурумчика.