Занятия 9-10. Использование голосовых упражнений для развития голоса и развитие просодических компонентов речи

I. Демонстрация голосовых и просодических упражнений.

Голосовые упражнения следует проводить в игровой форме, придавая смысл вокализациям.

1. Ребёнку предлагается, протягивая на одном выдохе. гласный звук, изобразить медведя – а-а-а…, пароход – у-у-у …, козочку – э-э-э …, мышку – и-и-и …, слона – о-о-о …, ветер – ы-ы-ы…

2. Предлагаем ребёнку, длительно произнося согласный звук, имитировать жужжание жука – ж-ж-ж …, звон комара – з-з-з …, свист ветра – с-с-с …, гул мухи – в-в-в…, шипение змеи – ш-ш-ш …

Дыхательно-голосовые упражнения объединяются с работой по формированию просодических компонентов речи – её темпа, ритма, интонации.

1. Для этого ребёнок вслед за взрослым должен воспроизвести ряд хлопков. Последовательность хлопков может быть ритмичной или аритмичной, что малышу нужно объяснить: «Я хлопнула один раз, подождала, а потом хлопнула ещё два раза».

2.Добиваться чёткости произношения можно с помощью следующих упражнений:

Изобразить звук пулемёта – та-та-та или ба-ба-ба;

звук трубы - ту-ту-ту или ду-ду-ду;

фыркание ёжика – фы-фы-фы;

шум паровоза – пых-пых-пых.

II. Выполнение родителями голосовых и просодических упражнений.

 

Занятия 11-12. Формирование синхронности дыхания, голосообразования и артикуляции. Нормализация тонуса речевой мускулатуры и просодической организации речевого потока

Оборудование: картинки к артикуляционным упражнениям, карандаш, дере-вянная катушка от использованных ниток, стакан с водой, соломинка для коктейля, предметные картинки к голосовым упражнениям.

Ход занятия:

Нормализация тонуса речевой мускулатуры.

Занятие начинается с проведения укрепляющего или расслабляющего (в зависимости от тонуса) массажа мышц лица, губ, языка.

II. Нормализация моторики артикуляционного аппарата.

- Сегодня Язычок приглашает нас в зоопарк. (Демонстрируется картинка.)

1. Развитие мелкой моторики.

Зайцы

Скачет зайка косой («зайчик» правой рукой)

Под высокой сосной («дерево» правой рукой).

Под другою сосной («дерево» левой рукой)

Скачет зайка второй («зайчик» левой рукой).

«Дерево» - расположить кисти рук перед собой, ладонями к себе. Пальцы разведены в стороны и напряжены.

«Зайчик» - согнуть пальцы в кулак, подняв вверх указательный и средний пальцы.

2. Увеличение объёма артикуляционных движений. (При выполнении упражнений демонстрируются картинки с изображением животных.)

Сказка «Зоопарк».

Ø Открыть рот как можно шире, Рот пошире открываем.

удерживать в таком положении В бегемотиков играем.

до счёта «пять».

Ø Улыбнуться, показать сомкнутые Подражаем мы лягушкам:

зубки, удерживать губы в таком Губки тянем прямо к ушкам.

положении до счёта «пять».

Ø Сомкнутые губы вытянуть вперёд Буду подражать слону! и удерживать в таком положении Губы «хоботом» тяну.

до счёта «пять».

Ø Улыбнуться, открыть рот, высу- Подражаем мы змее, нуть язычок изо рта, затем спря- С ней мы будем наравне: тать. Повторить 3-4 раза. Высунем язык и спрячем,

Только так и не иначе.

Ø Улыбнуться, широко открыть рот, Я – весёлая лошадка,

щёлкать языком громко и энергично. Тёмная, как шоколадка.

Язычком пощёлкай громко -

Стук копыт услышишь звонкий.

Ø Улыбнуться, закусить язык зубами. С волосами я дружу,

«Протаскивать» язык между зубами Их в порядок привожу.

вперёд-назад, как бы «причёсывая» Благодарна мне причёска,

его. А зовут меня… расчёска.

Ø Улыбнуться, открыть рот. Тянуть- Тик – так, тик – так.

ся языком попеременно то к левому Язычок качался так.

углу рта, то к правому. Повторить Словно маятник часов.

5-10 раз. Ты в часы играть готов?

Ø Надуть одну щеку – сдуть. Затем Я надул воздушный шарик.

надуть другую и сдуть. Надувать Укусил его комарик.

попеременно 4-5 раз. Лопнул шарик. Не беда!

Новый шар надую я.

III. Развитие объёма речевого дыхания.

Вечером Язычок немного поиграл.

1.Живые предметы. Возьмите любой карандаш или деревянную катушку от использованных ниток. Положите выбранный вами предмет на ровную поверхность (например, поверхность стола). Предложите ребёнку плавно подуть на карандаш или катушку. Предмет покатится по направлению воздушной струи.

2. Шторм в стакане. Для этой игры необходимы соломинка для коктейля и стакан с водой. Посередине широкого языка кладётся соломинка, конец которой опускается в стакан с водой. Ребёнок дует через соломинку, чтобы вода забурлила. Следите за тем, чтобы щёки не надувались, а губы были неподвижны.