Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...

Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...

Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...

Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...

Интересное:

Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...

Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...

Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспунденкция

Материально-техническое обеспечение учебного процесса

2017-09-10 237
Материально-техническое обеспечение учебного процесса 0.00 из 5.00 0 оценок
Заказать работу

Вверх
Содержание
⇐ ПредыдущаяСтр 14 из 14
Поиск

Для проведения занятий используется специализированная аудитория, оснащенная следующим оборудованием: мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска.

 

Формы текущего контроля

· Тестирование, которое позволяет оценить знание фактического материала, умение логически мыслить, способность к рефлексии и творчески подходить к решению поставленной задачи.

Проводится в конце каждого раздела. При проверке знаний, умений, качества овладения компетенциями используются две группы тестов:

а) тесты специальных способностей и достижений (задания с несколькими вариантами выбора).

в) тесты со свободными ответами (предполагают элементы творчества и личностного самовыражения, проявляют сверх нормативные знания и умения учащихся).

Формы промежуточного контроля

Вопросы к экзамену

Перечень вопросов к экзамену   компетенции
ОПК-4 ОПК-5 ПК-21 ПК-25 ПК-26 ПК-27 ПК-29 ПК-30 ПК-31 ПК-32 Сумма компетенций
Модуль 1. Психология и педагогика развития детей дошкольного возраста (3 семестр)
Особенности развития мышления в дошкольном возрасте.   + + + + + + +     +  
Методы диагностики восприятия дошкольника   + + + + + + +     +  
Методы диагностики внимания дошкольника   + + + + + + +     +  
Условия развития личности дошкольника.   + + + + + + +     +  
Детская индивидуальность. Истоки её развития.   + + + + + + +     +  
Особенности развития воображения в дошкольном возрасте.   + + + + + + +     +  
Внеситуативно – личностное общение, ведущая форма общения в старшем дошкольном возрасте.   + + + + + + +     +  
Особенности развития памяти в дошкольном возрасте.   + + + + + + +     +  
Особенности развития внимания в дошкольном возрасте.   + + + + + + +     +  
Особенности развития волевой сферы дошкольника.   + + + + + + +     +  
Особенности развития речи дошкольника   + + + + + + +     +  
Чувства в жизни дошкольника.   + + + + + + +     +  
Психологическая структура сюжетно – ролевой игры.   + + + + + + +     +  
Условия развития личности дошкольника.   + + + + + + +     +  
Особенности развития сюжетно – ролевой игры в старшем дошкольном возрасте.   + + + + + + +     +  
Особенности развития сюжетно – ролевой игры в младшем и среднем дошкольном возрасте.   + + + + + + +     +  
Значение интеллектуальной и личностной готовности при поступлении ребёнка в школу   + + + + + + +     +  
Значение мотивационной и волевой готовности при поступлении ребёнка в школу   + + + + + + +     +  
Психологическая проблема детской игры.   + + + + + + +     +  
Взаимосвязь психического развития и деятельности. Понятие о ведущей деятельности.   + + + + + + +     +  
Возрастная периодизация психического развития.   + + + + + + +     +  
Педагогика                        
Сущность понятий «образовательная программа», ее признаки.   + + + + + + +     +  
Проблема программности воспитания и обучения детей дошкольного возраста в отечественной педагогике и практике.   + + + + + + +     +  
Проблемные стороны полипрограммности в ДОУ.   + + + + + + +     +  
Выбор образовательной программы дошкольным учреждением.   + + + + + + +     +  
Переход к вариативности программного обеспечения работы дошкольных учреждений.   + + + + + + +     +  
Обновление дошкольного образования.   + + + + + + +     +  
Расширение образовательного пространства современного дошкольного образования.   + + + + + + +     +  
Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. Васильевой.   + + + + + + +     +  
Программа «Радуга».   + + + + + + +     +  
Программа «Из детства в отрочество».   + + + + + + +     +  
Программа «Детство», Программа «Истоки», Программа «Развитие».   + + + + + + +     +  
Программа «Кроха».   + + + + + + +     +  
Программа «Детский сад – дом радости».   + + + + + + +     +  
Программа «Одаренный ребенок».   + + + + + + +     +  
Программа «ТРИЗ».   + + + + + + +     +  
Педагогика Марии Монтессори.   + + + + + + +     +  
Вальдорфский детский сад.   + + + + + + +     +  
«Пилотная школа».   + + + + + + +     +  
«Шаг за шагом» (Step by step)   + + + + + + +     +  
Парциальные (специализированные, локальные) образовательные программы.   + + + + + + +     +  
Программа «Расточек»   + + + + + + +     +  
Модуль 2. Психология и педагогика развития детей младшего школьного возраста (4 семестр)
Виды деятельности младшего школьника (учебная деятельность, трудовая деятельность, игровая деятельность, общение).   + + + + + + +     +  
Психологические новообразования младшего школьного возраста (внутренняя позиция "школьника, развитие произвольности, формирование внутреннего плана действия, рефлексия)   + + + + + + +     +  
Возникновение "внутренней позиции школьника". Адаптация к школе.   + + + + + + +     +  
Кризис 6-7 лет и его значение в развитии личности.   + + + + + + +     +  
Психологические особенности начального этапа обучения.   + + + + + + +     +  
Содержание и структура учебной деятельности младших школьников.   + + + + + + +     +  
Оценка и отметка. Безотметочное обучение.   + + + + + + +     +  
Психологические особенности усвоения знаний младшими школьниками.   + + + + + + +     +  
Развитие учащихся в процессе обучения. "Зона ближайшего развития".   + + + + + + +     +  
Развитие познавательных интересов.   + + + + + + +     +  
Мотивация учения.   + + + + + + +     +  
Развитие произвольного внимания.   + + + + + + +     +  
Развитие речи. Становление письменной речи.   + + + + + + +     +  
Развитие воссоздающего и творческого воображения.   + + + + + + +     +  
Развитие мышления. Динамика умственного развития на протяжении младшего школьного возраста.   + + + + + + +     +  
Развитие произвольной памяти. Овладение приемами и способами запоминания и воспроизведения.   + + + + + + +     +  
Развитие восприятия.   + + + + + + +     +  
Развитие мотивационной сферы.   + + + + + + +     +  
Специфика недисциплинированности в младшем школьном возрасте.   + + + + + + +     +  
Эмоциональные особенности. Импульсивность. Демонстративность.   + + + + + + +     +  
Тревожность, неуверенность в себе, застенчивость.   + + + + + + +     +  
Направленность личности.   + + + + + + +     +  
Развитие "Я- концепции" младшего школьника.   + + + + + + +     +  
Развитие уровня притязаний и самооценки.   + + + + + + +     +  
Развитие волевой сферы.   + + + + + + +     +  
Педагогика                        
Современные тенденции обновления начального общего образования.   + + + + + + +     +  
Основные подходы и современные тенденции развития образовательных программ начальной школы.   + + + + + + +     +  
Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.   + + + + + + +     +  
Содержание духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.   + + + + + + +     +  
Формирование универсальных учебных действий как результат усвоения основной образовательной программы начальной школы.   + + + + + + +     +  
Преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.   + + + + + + +     +  
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни в начальной школе.   + + + + + + +     +  
Типовые учебные программы.   + + + + + + +     +  
Порфолио – накопительная система результатов обучения.   + + + + + + +     +  
Примерная основная образовательная программа начального общего образования.   + + + + + + +     +  
Образовательная программа «Школа России».   + + + + + + +     +  
Характеристика образовательной программы «Начальная школа ХХI века».   + + + + + + +     +  
Характеристика образовательной программы «Школа 2100».   + + + + + + +     +  
Характеристика образовательной программы «Гармония».   + + + + + + +     +  
Характеристика образовательной программы «Перспективная начальная школа».   + + + + + + +     +  
Характеристика образовательной программы «Перспектива».   + + + + + + +     +  
Характеристика образовательной программы «Классическая начальная школа».   + + + + + + +     +  
Характеристика образовательной программы «Планета знаний».   + + + + + + +     +  
Характеристика образовательной программы Л.В. Занкова.   + + + + + + +     +  
Характеристика образовательной программы Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова.   + + + + + + +     +  
Модуль 3. Психология и педагогика развития детей подросткового возраста (5 семестр)
Кризис подросткового возраста.   + + + + + + + + + +  
Социальная ситуация развития в подростковом возрасте.   + + + + + + + + + +  
Коммуникативная сфера в подростковом возрасте.   + + + + + + + + + +  
Ведущая деятельность в подростковом возрасте.   + + + + + + + + + +  
Психические новообразования в подростковом возрасте.   + + + + + + + + + +  
Когнитивная сфера в подростковом возрасте.   + + + + + + + + + +  
Потребностно-мотивационная сфера в подростковом возрасте.   + + + + + + + + + +  
Внешние и внутренние предпосылки личностных изменений в подростковом возрасте.   + + + + + + + + + +  
Группы интересов подростков по Л.С. Выготскому.   + + + + + + + + + +  
Доминанты развития в подростковом возрасте.   + + + + + + + + + +  
Познавательный интерес «Восприятие» в подростковом возрасте.   + + + + + + + + + +  
Познавательный интерес «Внимание» в подростковом возрасте.   + + + + + + + + + +  
Познавательный интерес «Память» в подростковом возрасте.   + + + + + + + + + +  
Познавательный интерес «Мышление» в подростковом возрасте.   + + + + + + + + + +  
Познавательный интерес «Воображение» в подростковом возрасте.   + + + + + + + + + +  
Познавательный интерес «Речь» в подростковом возрасте.   + + + + + + + + + +  
Изменение характера общения подростков с учителями на протяжении подросткового возраста.   + + + + + + + + + +  
Девиантное и делинкветное поведение подростков.   + + + + + + + + + +  
Значение и характеристика взаимодействия подростков с родителями.   + + + + + + + + + +  
Формирование «Я-концепции» подростка в контексте их социализации.   + + + + + + + + + +  
Развитие самооценки в подростковом возрасте.   + + + + + + + + + +  
Границы и особенности подросткового возраста.   + + + + + + + + + +  
Ведущие мотивы поведения подростка в общении со сверстниками.   + + + + + + + + + +  
Формирование «Я-идеального» и «Я-реального» у подростка.   + + + + + + + + + +  
Чувство взрослости подростков.   + + + + + + + + + +  
Педагогика                        
Развитие Я-концепции в подростковом возрасте   + + + + + + + + + +  
Становление личности в подростковом возрасте   + + + + + + + + + +  
Подростковый возраст в свете разных концепций   + + + + + + + + + +  
Социально   + + + + + + + + + +  
Социальные особенности подросткового возраста   + + + + + + + + + +  
Интеллектуальное развитие в подростковом возрасте   + + + + + + + + + +  
Развитие межличностных отношений в подростковом возрасте   + + + + + + + + + +  
Формирование личности подростка   + + + + + + + + + +  
Социализация подростка   + + + + + + + + + +  
Проблемы подросткового возраста   + + + + + + + + + +  
Семья, как причина подросткового неблагополучия   + + + + + + + + + +  
Сексуальность в отрочестве   + + + + + + + + + +  
Алкоголизм и наркомания подростков   + + + + + + + + + +  
Проблема курения в подростковом возрасте   + + + + + + + + + +  
Проблема проституции в подростковом возрасте   + + + + + + + + + +  
Проблема суицидального поведения подростков   + + + + + + + + + +  
Проблема преступности несовершеннолетних   + + + + + + + + + +  
Проблема современного подростка, как отражение социальных проблем   + + + + + + + + + +  
Роль социального педагога в социализации подростка   + + + + + + + + + +  
Нравственное воспитание педагогически запущенных подростков как психолого   + + + + + + + + + +  
Нормальные трудности подросткового возраста   + + + + + + + + + +  
Особенности воспитательной работы педагога с учащимися подросткового возраста   + + + + + + + + + +  
Особенности физического развития подростков   + + + + + + + + + +  
Особенности психосоциального развития подростков.   + + + + + + + + + +  
Особенности познавательного развития подростков   + + + + + + + + + +  
Нарушение поведения как одно из проявлений психологической защиты у подростков.   + + + + + + + + + +  

Составитель(и): Заяц Н.М., к.пс. н., доцент каф. психологии личности; Кергилова Н. В., к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики

 

 

Обновления рабочей программы утверждены на заседании кафедры социальной педагогики: 01.09.2014 г. протокол № 1.

 

Обновления рабочей программы утверждены на заседании кафедры социальной педагогики: 02.09.2015 г. протокол № 1.

 

⇐ Предыдущая567891011121314
Поделиться с друзьями:

Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...

История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...

Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...

Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...



© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!

0.017 с.