Классификация методов воспитания Ю.К. Бабанского.

Классификация методов воспитания З.И. Васильевой.

Правила выбора и применения методов воспитания:

· Исходный принцип – это реализация гуманно-личностных отношений “воспитатель-воспитанник”.

· Применение методов воспитания в системе.

· Учет реальных условий применения, методическое обеспечение.

· Логическая завершенность каждого используемого метода.

· Зависимость избранных методов от целей, которые поставил перед собою педагог.

· Учет возрастных и индивидуальных особенностей развития школьников.

· Педагогический оптимизм, вера в успех.

Тема4. Воспитательные системы и современные концепции воспитания

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

Концепция (от латинского «понимание, система») – определенный способ понимания, трактовки каких – либо явлений, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения, ведущий замысел. Каждая педагогическая теория должна опираться на определенную научную концепцию, включающую философское, психологическое, дидактическое и т. п. основание. Концептуальная основа необходима и при разработке конкретных воспитательных систем.

Воспитательная система – специально организованная деятельность педагогов и учащихся, направленная на реализацию выделенных в соответствии с определенной концепцией взаимосвязанных элементов целостного педагогического процесса. Ведущие положения инновационных воспитательных систем воплощаются в конкретных авторских школах.

Педагогическая инновация – это то новое и оригинальное, что вводится в педагогический процесс, т. е многофункциональные, сложные процессы по созданию, освоению и распространению педагогических новшеств.

Авторская школа – учебное заведение, в основе деятельности которого лежит совокупность идей, характеризующих его как нетрадиционное.

Пример авторских школ