К концу 3 класса обучающиеся

научатся: критериям оценки творческих работ; представлениям о приемах «морфологический анализ», «метод фокальных объектов» (без введения терминов),фантазирования Дж. Родари;

получат возможность научиться:

- сочинять загадки при помощи алгоритма;

- сочинять метафоры при помощи алгоритма;

- использовать приемы «увеличение – уменьшение», «оживление», «наоборот» для сочинения сюжета сказки.

Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения курса

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

– проговаривать последовательность действий;

– учиться высказывать своё предположение (версию);

– учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

– делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

– преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные УУД:

– оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

– слушать и понимать речь других;

– договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

– учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Предметными результатами изучения курса является сформированность следующих умений:

Линия восприятия - представления - воображения.

· представлять ранее воспринятые объекты в 3-х каналах восприятия (визуальном, аудиальном, кинестетическом) и сохранять их в памяти;

· представлять ранее воспринятый объект меняющим свойства, фиксировать свои представления в рисунке.

Линия инструментария.

· мысленно делить целое на части, устанавливать простые связи между частями, объединять объекты в новое целое;

· "видеть" объект во времени (в прошлом, настоящем, будущем), фиксировать последовательность изменений объекта или ситуации;

· классифицировать объекты по значениям основных признаков;

· получать фантастические идеи различными способами;

· изменять свойства, функции, структуру систем с помощью приемов фантазирования;

Линия информационного обеспечения.

· знать основные признаки объектов, воспринимаемые непосредственно человеком: цвет, форму, размер, характер, высоту, громкость и длительность звучания, температуру, рельеф поверхности, массу, запах, вкус;

· научить преодолевать действие психологической инерции и стремиться к новизне;

Продуктивная линия.

· рисовать несложные образы по описанию;

· использовать различные приёмы и методы для сочинения загадок, метафор, сказок;

· применять приемы фантазирования для решения простых изобретательских задач.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КУРСА «МИР ФАНТАЗИИ» (3 класс)

№	Тема	Кол час	Форма деятельности	Формы контроля	Дата
	Понятие о фантазировании		Игра, обсуждение	Контр. работа
	Что мешает придумывать.		Беседа, работа в группах	Обсужде-ние
	Критерии новизны		Игра, работа в группах	Задан. на смекалку
	Ассоциативные загадки		Игра, работа в группах	Задан. на смекалку
	Метафоры		Игра, работа в группах	Обсужде-ние
	Значение ассоциативности		Игра, работа в группах	Обсужде-ние
	Развитие ассоциативности: обобщение		Игра
	Прием «Объединение»		Игра, беседа, работа в группах	Рисунок
	Прием «Морфологический анализ»		Игра, работа в группах	Игра-рисование
	Игры со словами		Игра, работа в группах	Обсужде-ние
	Конструктор игр		Игра	Обсужде-ние
	Придумывание сказок		Игра, работа в группах	Отзыв
	Прием «Морфологический анализ». Обобщение		Работа в группах «Конструкторское бюро»	Обсужде-ние
	Признаки объектов		Игра, работа в группах	Обсужде-ние
	Действия объектов		Игра, работа в группах	Обсужде-ние
	Приём «Метод фокальных объектов»		Игра, работа в группах	Обсужде-ние
	Приемы фантазирования Дж. Родари. «Круги по воде»		Игра, работа в группах	Игра
	Приемы фантазирования Дж. Родари. «Бином фантазии». «Произвольная приставка»		Игра, работа в группах	Обсужде-ние
	Прием фантазирования Дж. Родари «Что было потом?»		Игра, работа в группах	Обсужде-ние
	Прием фантазирования Дж. Родари «Творческая ошибка»		Игра, работа в группах	Обсужде-ние
	Обобщение приемов фантазирования Дж.Родари		Театрализованное представление
	Прием «Оживление»		Игра, беседа, работа в группах	Обсужде-ние
	Прием «Увеличение – уменьшение»		Игра, беседа, работа в группах	Обсужде-ние
	Прием «Ускорение – замедление»		Игра, беседа, работа в группах	Обсужде-ние
	Метод Робинзона		Игра, рассказ,работа в группах	Обсужде-ние
	Использование ресурсов		Игра, работа в группах	Обсужде-ние
	Прием фантазирования «Наоборот»		Игра, работа в группах	Рисунки, загадки-ловушки
	Прием фантазирования «Бином антонимов»		Игра, беседа, работа в группах	Обсужде-ние
	Прием фантазирования «Дробление-объединение»		Игра, беседа, работа в группах	Обсужде-ние
	Обобщение приемов фантазирования		Игра-аукцион	Рисунки, поделки
	Сказки про животных		Игра, беседа, работа в группах, рисование	Обсужде-ние
	Сказки от слова «Почему?»		Игра, беседа, работа в группах	Обсужде-ние
	Правила прогнозирования		Игра, обсуждение	Контр. работа
	Фантазирование и прогнозирование. Обобщение.		Игра	Анкетирование