Урок 102. в. крупин «первоучители словесности»

Цели: развивать речь, логическое мышление, память, навык выразительного чтения.

Оборудование: учебник, предметные картинки.

Ход урока

I. Мобилизующая часть урока.

II. Закрепление опорных знаний.

1. Разгадайте кроссворд.

Вписать в клеточки кроссворда названия предметов (изображенных на рисунках), обозначенных цифрами. По вертикали прочтете, о чем поет скворец.

(Ответ: 1. Верба, 2. Снеговик, 3. Скворечник, 4. Подснежник, 5. Метла. По вертикали: ВЕСНА).

· Игра «Подбери пару».

Соедините стрелочкой предмет с возможным его признаком:

гость грязный

город голубой

галстук гостеприимный

глаз громкий

голос грустный

Физкультминутка

& Работа по учебнику.

2. Рассмотрите иллюстрацию.

Здесь изображены Кирилл и Мефодий.

Кирилл и Мефодий – братья, славянские просветители, создатели славянской азбуки, проповедники христианства. Кирилл и Мефодий были приглашены из Византии князем Ростиславом в Великоморавскую державу, где создали независимую славянскую церковь. Впервые перевели с греческого на славянский язык несколько богослужебных книг.

▲ Чтение учителем текста.

Учитель читает текст «Первоучители словенские».

Разбор текста. Вопросы:

– Кого называют первоучителями словенскими?

– Как вы понимаете слово «равноапостольные»?

– За что Кирилла и Мефодия называют апостолами?

– Какой праздник отмечается 24 мая?

Физкультминутка

▲ Чтение текста учениками («цепочкой»).

III. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Что особенно запомнилось?

 

Урок 103. в. крупин «первый букварь»

Цели: развивать речь, память, логическое мышление, навык выразительного чтения.

Оборудование:учебник, предметные картинки.

Ход урока

I. Мобилизующая часть урока.

II. Закрепление опорных знаний.

· Игра «Угадай слова».

Соедините последовательно гласные и согласные, которые написаны на страницах книги, и отгадайте название урока. (Ответ: Обучение грамоте.)

· Игра «Назовите птиц».

Вспомните птиц, в названиях которых по две буквы о, а в одном – даже три о.

_ о _ о _

_ о _ о _ _

_ о _ о _ _

_ о _ о _ _ _

_ о _ о _ _ _

_ _ _ о _ о _ о _

(Ответ: сокол, сорока, ворона, соловей, воробей, жаворонок).

Физкультминутка

& Работа по учебнику: с. 216–217.

▲ Чтение учителем текста «Первый букварь».

1. Разбор текста.

Вопросы:

– Кто написал и напечатал первый букварь?

– Как называют Ивана Федорова?

– Чем заканчивался первый букварь?

– О чем говорит первая заповедь из букваря?

▲ Чтение наименований букв азбуки.

2. Сравнить с современным алфавитом. (Что общего и какие различия?)

Физкультминутка

▲ Чтение текста учениками («цепочкой).

III. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

– Что особенно понравилось?

 

Урок 104. А. С. Пушкин. «только месяц показался»

Цели: развивать речь, память, логическое мышление, навыки выразительного чтения.

Оборудование: учебник, портрет А. С. Пушкина, иллюстрации к сказкам Пушкина.

Ход урока

I. Мобилизующая часть урока.