Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
УТ Е В Р Ж Д А Ю
Директор института
____ сентября 2015
Фонд оценочных средств
По дисциплине « Теория государства и права »
Направление подготовки
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
Квалификация (степень) выпускника
(бакалавр)
Форма обучения
(очная, заочная)
Сыктывкар 2015
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ ФОС
Составитель
Должность, звание доцент, к.ю.н. Иванова О.С.
Сведения об экспертах:
Фонд оценочных средств по дисциплине Теория государства и права рекомендован на
заседании кафедры ТГиП иОП
Протокол № 1 от 04 сентября 2015
Зав. кафедрой _______________________ Иванова О.С.
Согласовано
Председатель учебно-методической комиссии института по направлению подготовки Юриспруденция ___________________
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Фонд оценочных средств по дисциплине «Теория государства и права» используется для оценки персональных достижений обучающихся на соответствие их знаний, умений и уровня приобретенных компетенций по направлению подготовки «Юриспруденция».
Компетенции обучающегося, проверяемые с помощью оценочных средств По итогам изучения дисциплины студент должен:
знать: объект,предмет,методологию теории государства и права,природу и
сущность основные закономерности возникновения, функционирования и развития государства и права, исторические типы и формы государства и права, их
сущность и функции; механизм государства, систему права, механизм и средства правового регулирования, реализации права, роль государства и права в политической
системе общества, в общественной жизни; (ОК-8) (ОК-9) (ПК-1) (ПК-2)
обладать первоначальными умениями в области: оперирования юридическимипонятиями и категориями; анализа юридических фактов и возникающие в связи с ними правовых отношений; анализа, толкования и правильного применения правовых норм; принятия решений и совершения юридических действий в точном соответствии с законом; осуществления правовой экспертизы нормативных правовых актов; правильного составления и оформления юридических документов; (ПК-15) (ОК-2) (ОК-1) (ПК-2)
владеть на базовом уровне: юридической терминологией навыками работы с
| правовыми актами навыками: анализа | различных правовых явлений, | юридических | ||
| фактов, правовых норм и | правовых | отношений, | являющихся | объектами |
| профессиональной | деятельности; анализа | правоприменительной и | ||
| правоохранительной практики; | разрешения правовых проблем и коллизий; принятия | |||
необходимых мер защиты прав человека и гражданина; ((ПК-17) (ОК-6) (ПК-19)
| КОНЕЧНЫЕ | (ОК-1) | Владеть | основными | базовыми | ||||||||||
| РЕЗУЛЬТАТЫ | принципами анализа правовых аспектов | |||||||||||||
| практических ежедневных | ситуаций | и | ||||||||||||
| событий, основными подходами к их | ||||||||||||||
| оценке и разрешению на основе | ||||||||||||||
| достаточного | уровня | |||||||||||||
| профессионального правосознания и | с | |||||||||||||
| учетом | осознания | практической | ||||||||||||
| значимости будущей профессии. | ||||||||||||||
| (ОК-2) | ||||||||||||||
| Знать сущность, основные элементы | ||||||||||||||
| содержания | профессиональных | |||||||||||||
| обязанностей | юриста | в | сфере | |||||||||||
| нормотворческой, | правоприменительной | |||||||||||||
| и | правоохранительной | деятельности, | ||||||||||||
| понимать социальную | значимость их | |||||||||||||
| добросовестного | исполнения | в | ||||||||||||
| соответствии | с | основными | правовыми | |||||||||||
| принципами. | ||||||||||||||
| Иметь | первоначальные | умения | в | |||||||||||
| области | определения | круга |
| профессиональных обязанностей юриста | ||||||||
| в рамках конкретной деятельности, | ||||||||
| основных форм, их исполнения, выбора | ||||||||
| способов и | приемов их | исполнения, | ||||||
| определения | критериев | качества | и | |||||
| добросовестности исполнения. | ||||||||
| (ОК-6 | иметь представление | о | сущности | |||||
| коррупционного | поведения, | оценивать | ||||||
| его как одно из существенных нарушений | ||||||||
| принципа | законности, | одну | из | |||||
| важнейших | причин | деформации | ||||||
| правосознания, угрозу правопорядку и | ||||||||
| основным | принципам | построения | ||||||
| правого государства, знать основные | ||||||||
| универсальные для всех отраслей права | ||||||||
| формы противодействия коррупции при | ||||||||
| построении | государственного | аппарата, | ||||||
| правотворческой, | правоприменительной | |||||||
| правоохранительной | деятельности, | |||||||
| защите основных прав и свобод граждан. | ||||||||
| Иметь | первоначальные | умения | в | |||||
| области применения | основных методов | |||||||
| противодействия | коррупционному | |||||||
| поведению. | ||||||||
| (ОК-8) использовать | иметь представление о месте теории | |||||||
| основные положения | государстваиправавсистеме | |||||||
| и методы | социальных, | гуманитарных | и | |||||
| социальных, | экономических наук, взаимодействии с | |||||||
| гуманитарных и | ними при изучении государственно- | |||||||
| экономических наук | правовых явлений. | |||||||
| при решении | Уметь использовать методы и основные | |||||||
| социальных и | положения социальных, гуманитарных и | |||||||
| профессиональных | экономических наук для познания | |||||||
| задач | сущности, изучения государственно- | |||||||
| правовых явлений | ||||||||
| анализировать | в рамках данной компетенции: | |||||||
| социально значимые | уметь | анализировать | социально | |||||
| проблемы и | значимые проблемы и процессы с учетом | |||||||
| процессы (ОК-9); | общих закономерностей формирования, | |||||||
| развития, | функционирования | |||||||
| государственно-правовых явлений. | ||||||||
| Владеть | юридической | |||||||
| терминологией при | анализе | социально | ||||||
| значимых проблемы и процессы (ОК-9). | ||||||||

Теория государства и права также в комплексе с дисциплинами, изучаемыми в рамках профессионального цикла и других циклов учебного плана ООП, позволит выпускнику сформировать следующие профессиональные компетенции

(ПК):
1. в нормотворческой деятельности:
| способности участвовать в разработке | Знать природу и сущность государства и | |||||||
| нормативно-правовых актов в | права, | их | функции; | механизм | ||||
| соответствии с профилем своей | государства; исторические типы и формы | |||||||
| профессиональной деятельности (ПК- | государства | и | права, | систему права, | ||||
| 1) | понятие, механизм и средства правового | |||||||
| регулирования; | основные | принципы | ||||||
| правового регулирования; понятие и | ||||||||
| виды форм (источников) права, | понятие, | |||||||
| основные виды, основные элементы, | ||||||||
| принципы и правила нормотворчества. | ||||||||
| Иметь | представление | об особенностях | ||||||
| нормотворчества | в рамках | различных | ||||||
| правовых | систем, | в | частности | |||||
| российской. Иметь общее представление | ||||||||
| об | основных | нормах | права, | |||||
| регламентирующих | процесс | |||||||
| нормотворчества в РФ и их содержании, | ||||||||
| опонятииипризнаках,этапах | ||||||||
| подготовкиивидахнормативно- | ||||||||
| правовых актов, принципах и способах | ||||||||
| оценки их эффективности и выявления | ||||||||
| недостатков. Иметь представление о | ||||||||
| понятии, сущности, значении, основных | ||||||||
| принципах | законодательной | техники. | ||||||
| Иметь представление о пробелах в праве, | ||||||||
| способах их устранения и преодоления. | ||||||||
| Иметь | представление | о | правовой | |||||
| экспертизе и правовом мониторинге. | ||||||||
| Знать | ||||||||
| Уметь на базовом уровне выявить | ||||||||
| достоинства | и | недостатки, | ||||||
| целесообразность применения в процессе | ||||||||
| правового регулирования тех или иных | ||||||||
| общественных отношений той или иной | ||||||||
| формы внешнего выражения права; | ||||||||
| выявлять | явные | недостатки | ||||||
| действующего | нормативно-правового | |||||||
| акта, иных проблем в процессе правового | ||||||||
| регулирования; | подобрать | возможные | ||||||
| способы их разрешения с учетом | ||||||||
| положений | действующего | |||||||
| законодательства; | использовать | |||||||
| основные | приемы | и | принципы | |||||
| юридической | техники | при | разработке | |||||
| нормативно-правовых актов в требуемой | ||||||||
| сфере; обнаруживать явные нарушения | ||||||||
| юридической техники. | ||||||||
| Обладать первоначальными навыками |
| анализа | правовой | действительности, | |||||||||
| нахождения | и | правильного | подбора | ||||||||
| совокупности | нормативных | актов, | |||||||||
| регулирующих | требуемое | ||||||||||
| направление | профессиональной | ||||||||||
| деятельности; выявления потребности | |||||||||||
| в | нормативно-правовом | ||||||||||
| регулировании | и | способах | ее | ||||||||
| устранения, выявления пробелов, | |||||||||||
| противоречий | и иных | недостатков | |||||||||
| правового регулирования; положений, | |||||||||||
| подлежащих корректировке, вопросы, | |||||||||||
| подлежащие | дополнительному | ||||||||||
| правовому регулированию. | |||||||||||
| Обладать первоначальными навыками | |||||||||||
| правового мониторинга | и | правовой | |||||||||
| экспертизы. | |||||||||||
| Иметь | первоначальные | навыки | |||||||||
| юридически | правильного изложения | ||||||||||
| положений | нормативных | правовых | |||||||||
| актов | и | формирования | содержания | ||||||||
| нормативно-правового акта. | |||||||||||
| в правоприменительной деятельности: | |||||||||||
| способности | осуществлять | знать | место | права | в | системе | |||||
| профессиональную | деятельность на | нормативного | регулирования | и | его | ||||||
| основеразвитого | правосознания, | функции, | основные | закономерности | |||||||
| правового мышления и правовой | возникновения | функционирования | и | ||||||||
| культуры (ПК-2); | развития | государства | и | права. | Иметь | ||||||
| четкое представление | о | теоретическом | |||||||||
| содержании | понятий | правосознания, | |||||||||
| правовой | культуры, | правового | |||||||||
| мышления, соотношении, структуре этих | |||||||||||
| явлений и формах их практического | |||||||||||
| выражения | в | профессиональной | |||||||||
| деятельности юриста. | |||||||||||
| Понимая социальную ценность права, | |||||||||||
| уметь оценивать правовые ситуации с | |||||||||||
| точки зрения развитого правосознания, | |||||||||||
| правовой | культуры, | правового | |||||||||
| мышления. | |||||||||||
| Получить | первоначальные | навыки | |||||||||
| наиболее | оптимального | разрешения | |||||||||
| правовых ситуаций на основе развитого | |||||||||||
| правосознания,правовойкультуры, | |||||||||||
| правового мышления. | |||||||||||
| в экспертно-консультационной деятельности: | |||||||||||
| способности толковать различные | иметь | представление | о | понятии, |
| правовые акты (ПК-15) | значении, | принципах | толкования | ||
| правовых актов. | Знать основные способы | ||||
| толкования правовых актов. | |||||
| Уметь | определять | и | использовать | ||
| различные | способы | толкования | |||
| нормативно-правового акта. | |||||
| Обладать | первоначальными | ||||
| навыками | применения | различных | |||
| способов толкования правового акта. | |||||
| в педагогической деятельности: | в рамках данной компетенции: | ||||
| способности преподавать правовые | иметь представление о системе правовых | ||||
| дисциплины на необходимом | дисциплин, о содержании и основных | ||||
| теоретическом и методическом уровне | понятиях теории государства и права, | ||||
| (ПК-17) | знать значение | основных | юридических | ||
| терминов и понятий. | |||||
| Уметь | использовать юридическую | ||||
| терминологию, | разъяснять | положения | |||
| теории государства и права, разъяснять | |||||
| основные | юридические | понятияи | |||
| категории, вопросы понятия, сущности, | |||||
| содержания | основных | государственно- | |||
| правовых явлений. | |||||
| способен эффективно осуществлять | в рамках данной компетенции: | ||||
| правовое воспитание (ПК-19) | иметь представление о понятии и | ||||
| содержании правового воспитания, его | |||||
| значении в процессе обеспечения | |||||
| законности и правопорядка. | |||||
| Уметь подбирать способы | |||||
| эффективного осуществления правового | |||||
| воспитания. | |||||
|
|
|
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!