II. Повторение и актуализация опорных знаний.

ПЛАН УРОКА

І.	Организационный этап…………………………………………………..	1 мин.
ІІ.	Повторение и актуализация опорных знаний ………………………..	7 мин.
ІІІ	Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы, задачи урока………………………………………………………..........................	10 мин.
IV	Актуализация известной информации. Усвоение и первичное закрепление новой информации	7 мин.
4.1	Рассказ учителя………………………………………………………
4.2	Коллективная работа учеников с элементами обсуждения……….	20 мин.
V	Закрепление новых знаний. Робота учеников над электронным журналом.	6 мин
5.1	Коллективная работа учеников с элементами обсуждения………..
5.2	Инструктаж по технике безопасности………………………............	2 мин.
5.3	Работа в мини группах за компьютером (начало) ………….............	15 мин.
Физкультминутка……………………………………………………………..	2 мин.
5.3	Работа в мини группах за компьютером (продолжение)……………	5 мин.
5.4	Групповая работа за компьютером по созданию единого проекта…………………………………………………………………	6 мин.
5.5	Презентация результатов коллективной работы……………………	5 мин.
VI	Подведение итогов, оценивание результатов урока	1 мин.
6.1	Подведение итогов урока. Выставление оценок…………………….
6.2	Релаксация……………………………………………………………..	1 мин.
6.3	Ознакомление учеников с домашним заданием……………............	1 мин.
VI	Завершение урока…………………………………………………………	1 мин.

ХОД УРОКА

I. Организационный этап.

· Приветствие.

· Фиксация отсутствующих учеников.

· Проверка готовности учеников к уроку.

· Проверка готовности кабинета к уроку.

· Проверка готовности оборудования к уроку.

II. Повторение и актуализация опорных знаний.

Учитель информатики:

Как вы видите сегодня у нас не совсем обычный урок. У нас будет урок русского языка и одновременно с ним урок информатики. Любопытно? Тогда давайте начнем…

И для начала давайте вспомним основные понятия Web-дизайна:

Вам предлагается графический диктант. Я буду зачитывать утверждение, если на ваш взгляд оно верное, то на карточке рисуем , если же утверждение не верно, то изображаем значок .

В диктанте всего 5 утверждений.

Графический диктант:

·- Для создания гипертекстового документа обязательно необходимо подключения к Интернету. (нет)

·- Одновременно на экране можно создать до 255 фреймов. (да)

·- В качестве ссылки можно использовать символы, текст и картинки. (да)

·- Цвета в HTML кодируются русскими словами: «красный», «зеленый», «синий», «желтый» и т.д. (нет)

·- Тег <Br> переносит текст, стоящий после него на новую строку. (да)

Ответы на графический диктант

 

Учитель русского языка:

Отложите карточки на край стола и давайте продолжим

Создадим речевую ситуацию. Ответьте пожалуйста на вопросы:

- Какую форму речи вы выберете, чтобы сообщить информацию на дальнее расстояние?

- Каким типом речи вы будете пользоваться, чтобы передать какую-либо информацию?

- Какой стиль речи вы будете использовать?

- В какой ситуации используют этот стиль?

 

IV. Актуализация известной информации. Усвоение и первичное закрепление нового материала.

Рассказ учителя

Учитель информатики: Демонстрируется видео фрагмент «песня Е. Мартынова на стихи А. Дементьева «Письмо отца»

Великая Отечественная война ушла в прошлое. Чем дальше уходят в историю события того грозного времени, тем отчетливее предстают они в нашей памяти, тем яснее становится их историческое значение. Героические подвиги защитников Отечества навечно вписаны золотыми буквами в трагическую и славную летопись нашего народа.

Учитель русского языка:

Трудно выразить словами, сколько боли, горечи и слез выпало на долю матерей в годы войны? Какая безмерная тяжесть легла на хрупкие женские плечи! Женщины самоотверженно работали у станков, на полях, вместе с воинами ковали победу, кормили и одевали защитников Родины. А как переживали матери за своих сыновей, ушедших на фронт? Как поддерживали они любимых сыновей теплыми, ласковыми словами в своих письмах.

Слова в строке бежали ровно, прямо,

И вдруг сквозь них далекий образ встал.

Любимая, вся как живая, мама!

Солдат в десятый раз письмо читал.

Заботы, беспокойства – как знакомо!

Вся мама, в каждом слове и строке.

Казалось: вот прижми письмо к щеке,

И ощутишь тепло и запах дома…

На свете не существует человека роднее и ближе матери. Её любовь к детям безгранична. От колыбельной песни до последнего вздоха мать дарит бескорыстную любовь, ласку, привязанность. А дети должны отвечать тем же – любовью, вниманием, заботой. С уважением и признательностью мы относимся к людям, которые до седых волос почтительно произносят имя матери, оберегают её старость, дарят ей покой и радость.

Физкультминутка

Загрузите презентацию «Физкультминутка», выполните требования автора.

ПЛАН УРОКА

І.	Организационный этап…………………………………………………..	1 мин.
ІІ.	Повторение и актуализация опорных знаний ………………………..	7 мин.
ІІІ	Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы, задачи урока………………………………………………………..........................	10 мин.
IV	Актуализация известной информации. Усвоение и первичное закрепление новой информации	7 мин.
4.1	Рассказ учителя………………………………………………………
4.2	Коллективная работа учеников с элементами обсуждения……….	20 мин.
V	Закрепление новых знаний. Робота учеников над электронным журналом.	6 мин
5.1	Коллективная работа учеников с элементами обсуждения………..
5.2	Инструктаж по технике безопасности………………………............	2 мин.
5.3	Работа в мини группах за компьютером (начало) ………….............	15 мин.
Физкультминутка……………………………………………………………..	2 мин.
5.3	Работа в мини группах за компьютером (продолжение)……………	5 мин.
5.4	Групповая работа за компьютером по созданию единого проекта…………………………………………………………………	6 мин.
5.5	Презентация результатов коллективной работы……………………	5 мин.
VI	Подведение итогов, оценивание результатов урока	1 мин.
6.1	Подведение итогов урока. Выставление оценок…………………….
6.2	Релаксация……………………………………………………………..	1 мин.
6.3	Ознакомление учеников с домашним заданием……………............	1 мин.
VI	Завершение урока…………………………………………………………	1 мин.

ХОД УРОКА

I. Организационный этап.

· Приветствие.

· Фиксация отсутствующих учеников.

· Проверка готовности учеников к уроку.

· Проверка готовности кабинета к уроку.

· Проверка готовности оборудования к уроку.

II. Повторение и актуализация опорных знаний.

Учитель информатики:

Как вы видите сегодня у нас не совсем обычный урок. У нас будет урок русского языка и одновременно с ним урок информатики. Любопытно? Тогда давайте начнем…

И для начала давайте вспомним основные понятия Web-дизайна:

Вам предлагается графический диктант. Я буду зачитывать утверждение, если на ваш взгляд оно верное, то на карточке рисуем , если же утверждение не верно, то изображаем значок .

В диктанте всего 5 утверждений.

Графический диктант:

·- Для создания гипертекстового документа обязательно необходимо подключения к Интернету. (нет)

·- Одновременно на экране можно создать до 255 фреймов. (да)

·- В качестве ссылки можно использовать символы, текст и картинки. (да)

·- Цвета в HTML кодируются русскими словами: «красный», «зеленый», «синий», «желтый» и т.д. (нет)

·- Тег <Br> переносит текст, стоящий после него на новую строку. (да)

Ответы на графический диктант

 

Учитель русского языка:

Отложите карточки на край стола и давайте продолжим

Создадим речевую ситуацию. Ответьте пожалуйста на вопросы:

- Какую форму речи вы выберете, чтобы сообщить информацию на дальнее расстояние?

- Каким типом речи вы будете пользоваться, чтобы передать какую-либо информацию?

- Какой стиль речи вы будете использовать?

- В какой ситуации используют этот стиль?