Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Экспертное заключение
_______________________________________________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество автора (авторов)
_______________________________________________________________________________________________________
Название разработки
| Критерии оценивания | Баллы |
| 1.Соответствие содержания конкурсных материалов задачам духовно-нравственного воспитания и развития детей, молодежи, приобщения их к ценностям отечественной духовной культуры и истории | |
| 2.Достоверность отображения отечественных духовных традиций в представленных материалах | |
| 3.Актуальность представленных материалов для духовно-нравственного воспитания детей и молодежи, для активизации их творчества | |
| 4.Творческая самостоятельность автора педагогической разработки | |
| 5.Возможность тиражирования и внедрения результатов работы в практику педагогической деятельности | |
| 6.Соответствие представленных материалов требованиям Конкурса | |
| ИТОГО |
Эксперт: _________________/_____________________/ Дата ________________________
подпись расшифровка подписи
Для определения количества баллов по каждому критерию используется следующая шкала:
3 балла – критерий ярко выражен;
2 балл - критерий выражен;
1 балл – критерий выражен не достаточно;
0 баллов – критерий не выражен.
Суммарная оценка по Экспертному заключению определяется путем сложения баллов.
Приложение 2
АНКЕТА-ЗАЯВКА
(индивидуальная)
На участие в конкурсе методических разработок по духовно-нравственному развитию
| 1. | Полное название представленного материала | |
| 2. | Жанр работы (урок, занятие, цикл занятий, экскурсия, внеклассное мероприятие и др.) | |
| 3. | Описание конкурсных материалов и краткая аннотация (не более 1000 знаков) с указанием целевой группы детей, на которую рассчитаны представленные разработки, даты и места проведения мероприятий, общее число участников | |
| 4.* | Количество работ, поданных на детско-юношеский творческий конкурс, число участников | |
| 5. | Ф.И.О. (полностью) участника Конкурса | |
| 6. | Место работы (деятельности) кандидата (полное наименование учреждения, организации) | Район: Полное название: |
| 7. | Должность | |
| 8. | Контактные телефоны | |
| 9. | E-mail: |
Дата подачи заявки _____________________ Подпись кандидата ________________________
* В случае участия воспитанников и обучающихся кандидата в детско-юношеском творческом конкурсе по духовно-нравственному развитию дополнительно заполняется форма согласно Приложению 4.
Приложение 3
АНКЕТА-ЗАЯВКА
(коллективная, не более 5 участников)
На участие в конкурсе методических разработок по духовно-нравственному развитию
| 1. | Полное название представленного материала | |
| 2. | Жанр работы (урок, занятие, цикл занятий, экскурсия, внеклассное мероприятие и др.) | |
| 3. | Описание конкурсных материалов и краткая аннотация (не более 1000 знаков) с указанием целевой группы детей, на которую рассчитаны представленные разработки, даты и места проведения мероприятий, общее число участников | |
| 4.* | Количество работ, поданных на детско-юношеский творческий конкурс, число участников | |
| 5. | Место работы (деятельности) кандидатов (полное наименование учреждения, организации) | Район: Полное название: |
| 6. | E-mail: |
Список соавторов коллективной работы
| № п/п | Ф.И.О. (полностью) кандидатов | Должность | Контактные телефоны | Подпись |
Дата подачи заявки _____________________
* В случае участия воспитанников и обучающихся кандидатов в детско-юношеском творческом конкурсе дополнительно заполняется форма согласно Приложению 4.
Приложение 4
Список работ,
Заявленных для участия в детско-юношеском творческом конкурсе
По духовно-нравственному развитию
| № п/п | Номинация | Название работы (индивидуальная/коллективная) | Фамилия и полное имя авторов |
Фамилия имя отчество педагога(ов) _____________________________________________________________
Профессиональные конкурсы для педагогов ОУ
ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ-ФЕСТИВАЛЕ «ЛУЧШИЕ УРОКИ ПЕДАГОГОВ КИРОВСКОГО РАЙОНА» (отборочный этап городского фестиваля уроков учителей общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга «Петербургский урок»)
Общие положения
1.1. Положение определяет порядок и условия проведения конкурса-фестиваля «Лучшие уроки педагогов Кировского района» (далее – конкурс-фестиваль).
1.2. Конкурс-фестиваль является отборочным этапом городского фестиваля уроков учителей общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга «Петербургский урок». В положение могут быть внесены изменения в соответствии с требованиями городского этапа конкурса.
1.3. Организатором конкурса-фестиваля является (по согласованию с отделом образования администрации Кировского района Санкт-Петербурга) Информационно-методический центр Кировского района Санкт-Петербурга совместно с методическими объединениями педагогов.
2. Цели конкурса-фестиваля:
- выявление талантливых учителей основной и средней школы ОУ Кировского района Санкт-Петербурга, использующих эффективные методы обучения и передовой педагогический опыт, пропаганда достижений Санкт-Петербургской школы по реализации ФГОС основного общего образования;
- повышение качества образования через распространение педагогически значимого опыта участников конкурса-фестиваля;
- повышение престижа учительской профессии.
- отбор и представление лучших методических разработок для участия в городском фестивале уроков учителей общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга «Петербургский урок».
3. Задачи конкурса-фестиваля:
· Представление и популяризация инновационного опыта педагогов Кировского района Санкт- Петербурга в контексте реализации ФГОС основного общего образования.
· Стимулирование развития профессиональной компетентности педагогических кадров ОУ Кировского района Санкт-Петербурга.
· Выявление авторских методов обучения и воспитания.
4. Порядок проведения конкурса - фестиваля:
4.1. Подготовку и проведение конкурса-фестиваля осуществляет оргкомитет.
4.2. Сроки проведения конкурса-фестиваля:
· 04.09.2017 - 06.10.2017 – прием методических разработок методистом ИМЦ Кировского района Санкт-Петербурга (место приема и время сообщаются дополнительно);
· 10.10.2017 - 20.10.2017 - экспертиза методических разработок экспертным жюри, составление рейтинга результатов оценки методических разработок, определение победителей;
· ноябрь 2017 (по графику СПбАППО) – размещение итогов конкурса-фестиваля на сайте ИМЦ, представление работ на городской фестиваль уроков учителей общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга «Петербургский урок».
|
|
|
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!