Факторы, определяющие уровень мотивации

Невзирая на вид стимула, движущего деятельность человека, – имеющегося у него мотива, уровень мотивации не всегда одинаков и постоянен у человека. Многое зависит от вида выполняемой деятельности, сложившихся обстоятельств и ожиданий человека. Например, в профессиональной среде психологов некоторые специалисты выбирают для изучения сложнейшие задачи, другие же ограничиваются «скромными» проблемами в науке, планируя достичь в выбранной области значимых достижений. Факторами, определяющими уровень мотивации, являются критерии:

· значимость для личности перспективного факта достижения успеха;

· вера и надежда на выдающееся достижение;

· субъективная оценка человеком существующей вероятности получения высоких результатов;

· субъективное понимание личностью стандартов, эталонов успеха.

СПОСОБЫ МОТИВАЦИИ

На сегодняшний день успешно применяются различные способы мотивации, которые можно условно распределить на три большие группы:

· Социальная – мотивация персонала;

· Мотивация для обучения;

· Самомотивация.

Вкратце приводим короткую характеристику отдельных категорий.

Мотивация персонала

Социальная мотивация – специально разработанная комплексная система мер, включающая моральное, профессиональное и материальное стимулирование деятельности работника. Мотивация персонала нацелена на повышение активности трудящегося и достижения максимальной эффективности его труда. Меры, используемые в побуждении деятельности персонала, зависят от разнообразных факторов:

· система стимулирования, предусмотренная на предприятии;

· система управления организации в целом, и кадрового менеджмента в частности;

· особенности учреждения: сфера деятельности, численность персонала, опыт и избранный стиль управления руководящего звена.

Способы мотивации персонала условно разделяют на подгруппы:

· экономические методы (материальная мотивация);

· организационно-административные меры, основанные на власти (необходимость подчиняться регламенту, соблюдать субординацию, следовать букве закона с возможным применением принуждения);

· социально-психологическиефакторы (воздействие на сознание трудящихся, активизируя их эстетические убеждения, религиозные ценности, социальные интересы).

Мотивация учащихся

Мотивация школьников и студентов – важное звено для успешного обучения. Верно сформированные мотивы, четко осознаваемая цель деятельности придают образовательному процессу смысл и позволяют получить требуемые знания и навыки, достигнуть необходимых результатов. Произвольное возникновение мотивации к учебе – довольно редкое явление в детском и подростковом возрасте. Именно поэтому психологами и педагогами разработано множество приемов для формирования мотивации, позволяющей плодотворно заниматься учебной деятельностью. В числе наиболее распространенных методов:

· создание ситуаций, привлекающих внимание, заинтересовывающих учеников в предмете (занимательные опыты, нестандартные аналогии, поучительные примеры из жизни, необычные факты);

· эмоциональное переживание поданного материала благодаря его уникальности и масштабности;

· сравнительный анализ научных фактов и их житейского толкования;

· имитация научного спора, создание ситуации познавательных дебатов;

· позитивная оценка успеха путем радостного переживания достижений;

· придание фактам элементов новизны;

· актуализация учебного материала, его приближение к уровню достижений;

· использование позитивной и негативной мотивации;

· социальные мотивы (стремление обрести авторитет, желание быть полезным членом группы).

Самомотивация

Самомотивация – индивидуальные способы мотивации, основанные на внутренних убеждениях личности: желаниях и стремлениях, целеустремленности и последовательности, решительности и стабильности. Примером успешной самомотивации является ситуация, когда при интенсивных внешних помехах человек продолжает действовать для достижения поставленной цели. Существуют различные способы для самостоятельной мотивации, в числе которых:

· аффирмации –специально подобранные позитивные утверждения, которые оказывают влияние на индивида на подсознательном уровне;

· самовнушение – процесс, подразумевающий самостоятельное воздействие личности на психическую сферу, нацеленный на формирование новой модели поведения;

· биографии выдающихся людей – эффективный метод, базирующийся на изучении жизни успешных личностей;

· развитие волевой сферы – выполнение деятельности «через не хочу»;

· визуализация – действенная методика, основанная на мысленном представлении, переживании достигнутых результатов.