Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Интересное:
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| Семестр | Форма текущей аттестации | Общая трудоемкость часов (ЗЕТ) | Лекции, часов | Практические. занятия, часов | Лабораторные работы, часов | КСР | СРС, часов | Курсовой проект | Контр. работа и проч. |
| Очная форма обучения | |||||||||
| зачет | 108(3) | ||||||||
| экзамен | 108(3) | КП | |||||||
| Очно-заочная форма обучения | |||||||||
| экзамен | 180(5) | КП | |||||||
| Заочная форма обучения | |||||||||
| экзамен | 180(5) | КП |
2 Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) являются:
Указываются цели освоения дисциплины (или модуля), соотнесенные с общими целями образовательной программ.
3 Место дисциплины в структуре ОП ВО
Дисциплина относится к базовой/вариативной части блока Б1(если является дисциплиной по выбору, то необходимо это указать).
Освоение дисциплины в методическом отношении опирается на навыки, полученные при изучении учебных дисциплин, перечисленных в Таблице 1.1.
Таблица 1.1
Связь дисциплины _________________________ с предшествующими дисциплинами и сроки их изучения
| Код дисциплины | Дисциплины | Семестр |
Знания, полученные при изучении данной дисциплины, применяются студентами в ходе изучения дисциплин, представленных в Таблице 1.2, а также в процессе прохождения производственной практики и выполнения выпускной квалификационной работы.
Таблица 1.2
Связь дисциплины ____________________________ с последующими дисциплинами и сроки их изучения
| Код дисциплины | Дисциплины | Семестр |
Знания, полученные при изучении данной дисциплины, могут применяться студентами в ходе изучения смежных дисциплин, прежде всего представленных в Таблице 1.3.
Таблица 1.3
Связь дисциплины ____________________________________ со смежными дисциплинами и сроки их изучения
| Код дисциплины | Смежные дисциплины | Семестр |
4 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов соответствующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ОП по данному направлению подготовки.
Таблица 1 – Перечень компетенций, необходимых для освоения дисциплины
| Коды компетенций по ФГОС | Описание компетенции в соответствии с ФГОС ВО | Планируемые результаты обучения |
| Общекультурные | ||
| ОК-N | Знать: ___________ Уметь: ___________ Владеть: __________ | |
| ОК-M | Знать: ___________ Уметь: ___________ Владеть: __________ | |
| Общепрофессиональные компетенции | ||
| ОПК-N | Знать: ___________ Уметь: ___________ Владеть: __________ | |
| ОПК-M | Знать: ___________ Уметь: ___________ Владеть: __________ | |
| Профессиональные компетенции | ||
| ПК-N | Знать: ___________ Уметь: ___________ Владеть: __________ | |
| ПК-M | Знать: ___________ Уметь: ___________ Владеть: __________ |
Например,
Таблица 1 – Перечень компетенций, необходимых для освоения дисциплины базовой части ОП
| Коды компетенций по ФГОС | Описание компетенции | Планируемые результаты обучения |
| Общекультурные | ||
| ОК-2 | способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции | Знать: закономерности и этапы исторического развития, основные события и процессы мировой и отечественной истории. Уметь: ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе. Владеть: методами обобщения, анализа, интерпретации и восприятия исторической информации. |
Таблица 1 – Перечень компетенций, необходимых для освоения дисциплины вариативной части ОП (в том числе и для дисциплин по выбору)
| Коды компетенций по ФГОС | Описание компетенции | Планируемые результаты обучения |
| Профессиональные компетенции | ||
| ПК-6 | Способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников. | Знать: способы поиска информации, в том числе и с помощью Интернет Уметь: осуществлять поиск информации. Владеть: способностью осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет и из других источников. |
5. Содержание и структура дисциплины (модуля)
5.1 Содержание разделов дисциплины
__ семестр
| № раздела | Наименование раздела | Содержание раздела | Форма текущего контроля |
__ семестр
| № раздела | Наименование раздела | Содержание раздела | Форма текущего контроля |
Примечание: В графе 4 приводятся планируемые формы текущего контроля: защита лабораторной работы (ЛР), выполнение курсового проекта (КП), курсовой работы (КР), расчетно-графического задания (РГЗ), домашнего задания (ДЗ) написание реферата (Р), эссе (Э), коллоквиум (К), рубежный контроль (РК), тестирование (Т) и т.д.
5.2 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет ___ зачетных единиц (___ часов)
Очная форма обучения
| Вид работы | Трудоемкость, часов | ||
| _ семестр | _ семестр | Всего | |
| Общая трудоемкость | |||
| Аудиторная работа: | |||
| Лекции (Л) | |||
| Практические занятия (ПЗ) | |||
| Лабораторные работы (ЛР) | |||
| КСР | |||
| Самостоятельная работа: | |||
| Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР) | |||
| Расчетно-графическое задание (РГЗ) | |||
| Реферат (Р) | |||
| Эссе (Э) | |||
| Самостоятельное изучение разделов | |||
| Контрольная работа (К) | |||
| Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.), | |||
| Подготовка и сдача экзамена | |||
| Вид итогового контроля (зачет, экзамен) |
Разделы дисциплины, изучаемые в ___ семестре
| № раздела | Наименование разделов | Количество часов | |||||
| Всего | Аудиторная работа | Внеауд. работа СР | |||||
| Л | ПЗ | ЛР | КСР | ||||
| ИТОГО: |
Разделы дисциплины, изучаемые в ___ семестре
| № раздела | Наименование разделов | Количество часов | |||||
| Всего | Аудиторная работа | Внеауд. работа СР | |||||
| Л | ПЗ | ЛР | КСР | ||||
| ИТОГО: | |||||||
| ВСЕГО: |
Очно-заочная форма обучения
…
Заочная форма обучения
…
Пример:
Общая трудоемкость дисциплины составляет __ 6 __ зачетных единиц (216 часов)
Очная форма обучения
| Вид работы | Трудоемкость, часов | ||
| 3 сем | 4 сем | Всего | |
| Общая трудоемкость | |||
| Аудиторная работа: | |||
| Лекции (Л) | |||
| Практические занятия (ПЗ) | |||
| Лабораторные работы (ЛР) | |||
| КСР | |||
| Самостоятельная работа: | |||
| Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР) | |||
| Расчетно-графическое задание (РГЗ) | |||
| Реферат (Р) | |||
| Эссе (Э) | |||
| Самостоятельное изучение разделов | |||
| Контрольная работа (К) | |||
| Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.), | |||
| Подготовка и сдача экзамена | |||
| Вид итогового контроля - экзамен |
5.3 Лабораторные работы
| № ЛР | № раздела | Наименование лабораторных работ | Кол-во часов |
| ИТОГО: |
|
|
|
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!