И определение их систематического положения

1.

Ранг таксона	Особь № 1	Особь № 2	Особь № 3
Тип
Класс
Отряд
Семейство
Род
Вид
Итого баллов

2.

Номер личинки	Название насекомого
Итого баллов

Всероссийская олимпиада школьников по биологии.

Областной этап.

Лист ответа. ( Практический тур)

Класс

Изучение беспозвоночных животных

И определение их систематического положения

1.

Ранг таксона	Особь № 1	Особь № 2	Особь № 3
Тип
Класс
Отряд
Семейство
Род
Вид
Итого баллов

2.

Номер личинки	Название насекомого
Итого баллов

Всероссийская олимпиада школьников по биологии. Областной этап.

Практический тур. 10-11 класс

Изучение плазмолиза и деплазмолиза.

Оборудование: чешуи лука, предметные и покровные стекла, микроскоп, стаканчики с водой, раствор йода, раствор сахарозы 20%, препаровальные иглы, фильтровальная бумага, пипетка.

Ход работы.

1. Приготовьте микропрепарат эпидермиса лука.

2. Рассмотрите микропрепарат под микроскопом и зарисуйте несколько клеток (рис. 1)

Продемонстрируйте результат члену жюри.

3. Вызовите явление плазмолиза клеток эпидермиса лука.

В качестве плазмолитика был использован _____________

Зарисуйте несколько клеток в состоянии плазмолиза (рис. 2)

Продемонстрируйте результат члену жюри.

4. Получите явление деплазмолиза. Сделайте рисунок клеток после окончания деплазмолиза (рис. 3)

Продемонстрируйте результат члену жюри.

5. Объясните механизм плазмолиза.

 

 

Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3

Всероссийская олимпиада школьников по биологии.

Областной этап.

Лист ответа. ( Практический тур) 10-11 класс

Изучение плазмолиза и деплазмолиза.

2.

Рис. 1.

3. Плазмолитик __________________ 4.

Рис. 2. Рис. 3.

5.

Всероссийская олимпиада школьников по биологии.

Областной этап.

Лист ответа. ( Практический тур) 10-11 класс

Изучение плазмолиза и деплазмолиза.

2.

Рис. 1.

3. Плазмолитик __________________ 4.

Рис. 2. Рис. 3.

5.

Всероссийская олимпиада школьников по биологии.

Областной этап.

Эталонный ответ

Практический тур. 9 класс.

Изучение животных и составление определительной карточки.

1.

№ п/п	Критерии для оценивания работы	Оценка в баллах
неверно/ не выполнено	есть ошибки / частично выполнено	верно / выполнено полностью
	определительная карточка состоит из чередующихся тезы и антитезы
	все тезы и антитезы сформулированы грамотно		1-3
	правильно указан переход по тезе и/ или антитезе
	по окончании определения записано название птицы		-
	сформулировано название определительной карточки		-
Максимальное количество баллов:

2.

Номер насекомого	Название отряда	Оценка в баллах
	Чешуекрылые, или бабочки	Чешуекрылые -1 балл Бабочки – 0,5 балла
	Прямокрылые	1 балл
	Жесткокрылые, или жуки	Жесткокрылые -1 балл Жуки – 0,5 балла
	Богомолы	1 балл
	Полужесткокрылые, или клопы	Полужесткокрылые – 1 балл Клопы – 0,5 балла
	Перепончатокрылые	1 балл
	Двукрылые	1 балл
	Стрекозы	1 балл
Максимальное количество баллов:

Отряды насекомых с полным превращением

1, 3, 6, 7 (1 балл)