Анализ работы воспитателя по организации и проведению трудовых поручений

Вопросы к анализу	Анализ
Какие поручения давал воспитатель детям в течении дня?
Какие воспитательно-образовательные задачи решал воспитатель в процессе трудовой деятельности?
Все ли компоненты трудовой деятельности имели место (постановка, цели, мотивация, средства, действия, результат)?
Какие методы и приемы использовал воспитатель для формирования различных компонентов трудовой деятельности?
Сколько детей участвовало в трудовой деятельности?
Соответствует ли методика руководства поручениями возрасту детей? Обоснуйте ответ.
Соответствует ли содержание поручений возрасту детей?
Как проводится анализ выполненных поручений

Вывод об организации и проведении поручений:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

КАРТОЧКА АНАЛИЗА РУЧНОГО ТРУДА

№	Вопросы для изучения	Да	Нет	Примечание
1.	Умеют ли дети подбирать нужный материал для своей работы?
2.	Умеют ли пользоваться необходимым инструментом?
3.	Использование различного материала в своей работе.
4.	Умение самостоятельно определить материал для изготовления поделок?
5.	Соблюдается ли последовательность в работе?
6.	Дети выполнили задание: - самостоятельно - после вторичного объяснения - не приступает, а ждёт подсказки - не ждёт, а копирует соседа
7.	Умеют ли работать со схемами и зарисовками?
8.	С фантазией ли дети относятся к своей работе?

 

КАРТОЧКА АНАЛИЗА

ОРГАНИЗАЦИИ КОЛЛЕКТИВНОГО ТРУДА

№	Вопросы изучения	Да	Нет	Примечание
1.	Распределяют ли обязанности дети (воспитатель)?
2.	Учитывается ли трудоёмкость разных работ с тем, что бы в одно и то же время закончили работу?
3.	Организуется ли труд детей так, чтобы каждый ребёнок упражнялся во всех операциях труда?
4.	Продуманна ли расстановка детей?
5.	Учитывается ли с детьми организация совместного труда?
6.	Обсуждается ли с детьми организация совместного труда?
7.	Даётся ли детям мотивировка необходимости выполнения работ?
8.	Вводятся ли правила, регулирующие взаимоотношения?
9.	Правильно ли решаются возникшие вопросы?
10.	Характер взаимодействия педагога с детьми:контроль,напоминание,обсуждение

АНАЛИЗ ОУД ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

1. Подготовка воспитателя к занятию, наличие плана-конспекта, разработка методических указаний, наличие гра­фического изображения, перемещение воспитателя в про­цессе занятия, подготовка места, обувь и одежда воспита­теля и детей.

2. Организация занятия. Своевременное начало, конец за­нятия, распределение времени на отдельные части занятия, приемы размещения детей на занятии.

3. Проведение занятия. Соответствие приемов обуче­ния возрасту детей и этапу обучения, темп выполнения физических упражнений, плотность, решение задач по воспитанию физических качеств, решение оздоровитель­ных задач, приемы воспитания психических процессов (память, мышление, воображение, внимание) и положи­тельных эмоций.

4. Поведение и самочувствие детей, дисциплинирован­ность, взаимоотношения, внимание, активность, качество выполнения физических упражнений.

5. Удачно ли подобраны основные движения и комп­лекс упражнений для детей данной группы. Соответству­ет ли это рекомендациям «Программы». Материал, ис­пользуемый воспитателем в работе (его доступность, ги­гиенические требования, размеры). Как воспитатель орга­низовала работу детей на спортивных снарядах, была ли страховка детей, держала ли воспитатель в поле зрения всех детей?

6. Как воспитатель подавала команды, распоряжения, указания? Какие упражнения проводила более успешно, ка­кие нет? Как провела анализ занятия?

АНАЛИЗ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ

1. Какое место занимает утренняя гимнастика в режиме дня?

2. Были ли созданы гигиенические условия: одежда, обувь, проветривание помещения, влажная уборка, форма одежды воспитателя.

3. Сколько времени заняла подготовка к гимнастике?

4. Соответствует ли подбор упражнений данной возрас­тной группе? Сколько взято упражнений, количество их по­вторений.

5. В каких случаях воспитатель объяснял, в каких пока­зывал упражнения?

6. В каких случаях воспитатель достаточно ясно и четко давал объяснения, правильно ли он показывал упражне­ния детям?

7. Каково качество выполнения детьми упражнения? За­мечал ли воспитатель неправильность выполнения упраж­нений, как он реагировал на это?

8. Какими приемами воспитатель добивался правильно­сти выполнения упражнении?

9. Предусмотрено ли использование пособий? Какие? Сколько времени заняла раздача пособий?

10. Какое сопровождение использовала воспитатель при проведении гимнастики? Как закончилось занятие? Следила ли воспитатель за дыханием, какие специальные упражне­ния делала?