История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
«Налоги и налогообложение»
Составители к.э.н., доцент Капля В.А.
к.э.н., профессор Лозовой А.М.
Ростов-на-Дону
Содержание учебно-методического комплекса
1. Рабочая программа дисциплины, с включением выписки из ГОС………..3
2. Краткое изложение программного материала……………………….. …...37
3. Методические указания в целом…………………………………………..125
4. Методические указания по самостоятельной работе студентов
с контрольными вопросами, заданиями, тестами, перечнями литературы……………………………………………………………………..126
5. Контроль знаний (тесты, вопросы к экзамену и зачету)………………...131
6. Сведения о ППС……………………………………………………….. ….142
7. Деловые игры и хозяйственные ситуации (задачи), используемые при проведении практических занятий………………………………………..143
8. Использование инновационных методов (мультимедийные и видеолекции)…………………………….. ………………………………..143
9. Дополнительный материал (словари,глоссарии)………………………..145
1. Рабочая программа дисциплины, с включением выписки из ГОС
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «РИНХ»
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА УТВЕРЖДАЮ:
ДИСЦИПЛИНЫ
Проректор Н.П.Маслова
___________________________200_г.
ГСЭ В. 01 Введение в специальность
(индекс) (наименование)
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 080107 Налоги и налогообложение
(код) (наименование)
СПЕЦИАЛИЗАЦИИ
(код) (наименование)
| ФАКУЛЬТЕТ | Юридический | |
| КАФЕДРА | Налоги и налогообложение |
(код) (наименование)
| ОБЩИЙ ОБЪЕМ* работы студента в час. | ГОС | уч. план | Очная форма | Заочная форма |
| 5 лет | 5 лет 6 мес. | 3 года 6 мес. | ||
| Всего аудиторных занятий, час, в том числе: | ||||
| - лекций, по семестрам | ||||
| - | - | |||
| - лабораторные работы (или занятия по подгруппам), по семестрам | - | - | - | |
| - | - | - | ||
| - практические занятия, по семестрам | - | - | ||
| - | - | |||
| Индивидуальная работа, час | - | - | - | |
| Всего самостоятельной работы, час, в том числе: | ||||
| - контрольные работы по семестрам | - | - | - | |
| - курсовые работы по семестрам | - | - | - | |
| - курсовые проекты по семестрам | - | - | - | |
| - др. виды работы по семестрам | - | - | - | |
| Зачеты, по семестрам, час | ||||
| Экзамены, по семестрам, час | - | - | - |
Объем часов по всем видам работ переносится из учебного плана.
ОСНОВАНИЕ ГОС ВПО по специальности 351200 «Налоги и налогообложение» от 17.12.2000г. Учебный план по специальности 351200 «Налоги и налогообложение» одобрен Ученым Советом вуза 01.07.2003г., протокол № 10.
| АВТОРЫ к.э.н., доцент к.э.н., профессор | Капля В.А. Лозовой А.М. | ||
| (ученая степень, звание, должность) | (подпись) | (Ф.И.О.) | (дата) |
ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА
| Кафедрой «Налоги и налогообложение» | |||
| (наименование) | (подпись) | (Ф.И.О.) | (дата) |
| Учебно-методическим советом специальности | Напалкова И.Г. | ||
| Учебно-методическим управлением | Иванова Е.А. |
1. Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований ГОС)
| Цели дисциплины:Общее ознакомление с возникновением, историей развития налогов и налогообложения, налоговой системы. Изучение принципов налогообложения, видов налогов и сборов. Особенностей налоговых систем развитых стран мира и России. Изучение строения и состава органов финансового контроля. Рассмотрение налоговых органов Российской федерации. Задачи дисциплины: - изучение истории происхождения налогов и их значение в мировой экономике и в Российской Федерации; - анализ действующей налоговой системы, видов налогов и сборов, специальных налоговых режимов; - развитие у студентов профессионального подхода к реализации теоретических знаний и выработки практических навыков в области налогообложения. |
1.2. Требования к уровню усвоения дисциплины
| Студент должен знать историю происхождения налогов и их значение в мировой экономике и в Российской Федерации |
| Студент должен иметь представление о принципах, способах и методах взимания налогов, установленных законодательством Российской Федерации |
| Студент должен уметь легко ориентироваться в налоговом законодательстве, применять полученные знания для дальнейшего изучения налогов, следить за изменениями и дополнениями в налоговом кодексе РФ |
1.3. Связь с другими дисциплинами Учебного плана
| Перечень действующих дисциплин с указанием разделов (тем) | Перечень последующих дисциплин, видов работ |
| Финансы Деньги, кредит, банки | Налоги и налогообложение; Экономика предприятия. |
2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
| Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) | М |
| Показательный (изложение материала с приемами показа) | П |
| Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) | Д |
| Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) | Э |
| Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) | ПБ |
| Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) | И |
| Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) | ПГ |
| Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения |
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
|
|
|
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!