Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Топ:
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
 2018-01-03 |
 237 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| № п/п | Мероприятия | Ответственные исполнители | Сроки | финансирование |
| 1.1 Разработка и внедрение новых технологий медико-социальной реабилитации | ||||
| 1. | Разработка личностно-ориентированной модели реабилитационного процесса в условиях образовательного учреждения | КС ППСС (комплексная служба психолого-педагогического и социального сопровождения) | ||
| 2. | Разработка технологии индивидуальных программ реабилитации | ОМЦ, КС ППСС | ||
| 3. | Разработка программы мониторинга уровня реабилитации учащихся в образовательных учреждениях различных видов и типов | ОМЦ, КС ППСС | ||
| 4. | Проведение Мониторинга потребностей в дополнительном образовании инвалидов и лиц с ограничениями жизнедеятельности | Структурное подразделение дополнительного образования ОМЦ | ||
| 5. | Разработка и внедрение системы оздоровительных, спортивных, развивающих мероприятий для лиц с нарушениями эмоционально волевой сферы, заболеваниями дыхательной и сердечно-сосудистой систем. | ДООЦ «Центральный» лаборатория здоровьесьерегающих технологий | 2010-2011 | |
| 6. | Лекторий по оказанию психологической и социальной помощи и поддержки членов семей инвалидов «Учимся вместе» | ЦППРК «Практик» совместно с РООИ «Перспектива» | ||
| 7. | Разработка тренинг-занятий для детей по развитию эмоционального мира, способностей к самореализации и адаптации в социуме | ЦППРК «Пресненский» ЦППРК «На Таганке» | ||
| 8. | Разработка и внедрение программы персональных помощников (тьюторов) и волонтеров в работу образовательных учреждений, работающих в инклюзивном режиме | ЦО № 1429 | ||
| 9. | Совершенствование технологий уточнения базы данных «особый ребенок» через интернет-ресурс, внутриведомственное взаимодействие с Департаментом образования и межведомственное с Городским регистром инвалидов Департамента социальной защиты населения (КСЦО «Мещанский») | ЦППРК «Гармония» | Январь- март | |
| 10. | Совершенствование работы ресурсного центра ЦППРК «Тверской» по отработке модели непрерывной образовательной вертикали в инклюзивном поле (по отдельному плану) | ЦОУО ДО, ЦППРК «Тверской» | ||
| 11. | Отработка модели «Ресурсного ядра» развития инклюзивного образования (по отдельному плану) | ЦО № 1447,1429, СОШ 518, СКОШ № 532, ДОУ № 288 | ||
| 1.2 Предоставление реабилитационных услуг инвалидам и другим лицам с ограничениями жизнедеятельности | ||||
| 1. | Сотрудничество в социуме с лечебными учреждениями, с целью проведения бесплатных сеансов массажа и ЛФК для учащихся и воспитанников | ЦОУО ДО | 2010-2011 | |
| 2. | Организация и осуществление летнего отдыха на базе образовательных учреждений в интегративном режиме | ЦОУО ДО СКОШ № 532, ДОУ № 1678 | ||
| 3. | Организация оздоровительного плавания для детей с ОВЗ и детей-инвалидов | ДООЦ «Центральный» | ||
| 4. | Оснащение школ реабилитационным оборудованием, в том числе развивающими компьютерными методиками | ЦИТ ОМЦ | ||
| 5. | Организация адресного профессионального образования и профессиональной подготовки на базе ЦСТА и ПО для детей со сложной структурой дефекта и множественными нарушениями развития | ЦСТА и ПО | ||
| 6. | Адаптация учащихся в социум путем освоения профессиональных навыков и умений в рамках дополнительного образования | Структурное подразделение дополнительного образования ОМЦ, Лаборатория УДО | ||
| 7. | Создание службы «проката» специального оборудования и вспомогательных приспособлений для ребенка-инвалида на базе ресурсного центра | СОШ № 518 | ||
| 8. | Организация групп иппотерапии для учащихся и воспитанников, включенных в проект «Стрижи» | ДТ «Усадьба Трубецких в Хамовниках», ДООЦ «Парк Фестивальный» | ||
| 9. | Арт-терапия для детей, находящихся длительное время в больнице с использованием «Доктор-кукла» | ДТ «На Миуссах» | ||
| 1.3 Государственная поддержка инвалидов на рынке труда | ||||
| 1. | Введение в практику работы СКОШ и СОШ, работающих в инклюзивном режиме, вариативности и адресности получаемых профессий на базе окружного центра профориентации | Центр профессионального образования | ||
| 2. | Организация совместного с ЦЗН пилотного проекта по адресной профессиональной подготовке специалиста (инвалида) от школы до рабочего места | ЦЗН ЦОУО ДО | ||
| 3. | Создать банк данных по фондам, организациям, работающим и трудоустраивающим детей-инвалидов | ЦЗН, УСЗН,ЦОУО ДО |
Раздел 2
|
|
|
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
