Информационное сопровождение социальной интеграции инвалидов и других лиц с ограничениями жизнедеятельности

4.1 Мониторинг состояния здоровья и потребностей инвалидов и других лиц с ограничениями жизнедеятельности
1.	Организация и проведение регулярного мониторинга здоровья учащихся в условиях интегрированного образования	ДООЦ «Центральный»
2.	Организация службы здоровья при СКОШ	ДООЦ «Центральный»
3.	Внедрение саногенетического и психологического мониторинга состояния здоровья и психологического комфорта детей-инвалидов и лиц с ОВЗ	ДООЦ «Центральный»
4.	Организация постоянно действующего медицинского лектория для родителей учащихся с ОВЗ на базе образовательных учреждений	ДООЦ «Центральный»	2010 (1 раз в квартал)
4.2 Информирование инвалидов о деятельности органов исполнительной власти города Москвы
1.	Разработка и запуск городского портала по проблемам детей-инвалидов	Городской ИТ
2.	Выпуск ежегодного информационного сборника по проблемам детей-инвалидов в Москве	ЦОУО ДО, ОМЦ
3.	Создать на базе ЦИТ школьную библиотеку сайтов учреждений исполнительной власти города Москвы	ДО города Москвы
4.	Информирование руководителей, заместителей руководителей образовательных учреждений о ходе развития инклюзивного образования в ЦАО (проведение расширенного совета по инклюзии)	ЦОУО ДО, ОМЦ	Февраль, ноябрь 2010
5.	Организация и проведение Городского круглого стола «ЦАО. Шаги в инклюзии». Итоги и перспективы»	ЦОУО ДО Ресурсный центр ЦППРК «Тверской» + «Ресурсное ядро»	Август 2010

Раздел 5

Кадровое обеспечение проблем инвалидов и других лиц с ограничениями жизнедеятельности

1.	Проведение совместных мастер классов учителями -дефектологами школ VIII вида в образовательных учреждениях инклюзивной вертикали	ОМЦ, КС ППСС
2.	Организация и проведение супервизий, с целью повышения квалификации сотрудников ОУ	ОМЦ, КС ППСС
3.	Организация и проведение профессиональных конкурсов «Сердце, отданное детям» и «Педагог-психолог»	ОМЦ, КС ППСС	Октябрь-декабрь 2010
4.	Открытие выставки, посвященной Году учителя «Ученику удача -учителю радость» в музее «Народной графики»	ЦОУО ДО ДЮЦ «Россия молодая»	Февраль-март 2010
5.	Разработка материалов для дистантного обучения детей, обучающихся в инклюзии, использование учителями инклюзивных образовательных учреждений информационного пространства Learring. 9151394	СОШ № 371, ЦО № 497 Учителя информационных технологий ОУ

Раздел 6

Развитие социального партнерства в сфере социальной интеграции инвалидов

1.

Организация профориентационной работы в специальных коррекционных общеобразовательных школах различных видов, а также инклюзивных классах массовых школ

ОМЦ, КС ППСС

Знакомьтесь:

Институт проблем интегрированного (инклюзивного) образования создан решением Учёного совета университета в июле 2009 года путём реорганизации Института гуманитарных технологий.

Директор Института – Алехина Светлана Владимировна, кандидат психологических наук, доцент кафедры «Педагогическая психология», Почётный работник общего образования РФ.
Заместитель директора – Кутепова Елена Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент.

В структуру Института входят:

· Городской ресурсный центр по развитию интегрированного (инклюзивного) образования.

· Лаборатория психологии образования лиц с ОВЗ (проблем развития личности лиц с ОВЗ).

· Научно-методическая лаборатория проблем трудностей обучения и синдрома дефицита внимания с гиперактивностью.

· Лаборатория проблем социокультурной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья

· Лаборатория "Психология аномального развития".

· Лаборатория психолого-педагогических проблем непрерывного образования детей и молодежи с особенностями развития и инвалидностью.

Институт создан для решения задач:

· Прикладных исследований в области интегративного и инклюзивного образования,

· Научно-методического обеспечения деятельности специалистов образовательных учреждений, реализующих инклюзивную практику,

· Повышения квалификации и переподготовки психолого-педагогических кадров, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья в системе интегративного и инклюзивного образования

· Психолого-педагогического сопровождения студентов с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в университете.