Организация этапов СП при уходе за детьми
| Этап 1
Обследование пациента
(сбор информации о пациенте и оценка его состояния)
|
| Этап 2
Постановка сестринского диагноза
(выявление проблем и нарушенных потребностей ребенка/родителей)
|
| Этап 3
Целеполагание и планирование сестринских вмешательств
(постановка целей и составление плана ухода)
|
| Этап 4
Реализация плана ухода
(выполнение сестринских вмешательств)
|
| Этап 5
Оценка результатов сестринской деятельности
|
| Расспрос ребенка / его родителей
|
| Настоящие проблемы
(беспокоят на момент осмотра)
|
| Потенциальные проблемы
(возникнут в будущем)
|
| Краткосрочные цели
(легко и быстро достижимы)
|
| Долгосрочные цели
(достигаются со временем)
|
| Определение кратности и частоты повторения намеченных вмешательств
|
| Достигнута ли поставленная цель?
|
| Укрепление здоровья ребенка
|
| Восстановление утраченных функций
|
| Облегчение страданий ребенка
|
| Профилактика заболеваний у детей
|
терапевтическая игра – метод подготовки ребенка к предстоящим вмешательствам
| Терапевтическая игра – игра, в процессе подготовки ребенка к манипуляциям, операциям, а так же в процессе болезни, обеспечивающая максимальный психоэмоциональный комфорт в ходе медицинских вмешательств
|
| Вызвать доверие к медицинской сестре
|
| Помочь ребенку избавиться от страхов, связаных с предстоящими вмешательствами (лечением, госпитализацией)
|
| Адаптация ребенка к пребываю в стационаре
|
| Разъяснение сути вмешательства с использованием мед.инструментов
|
| «Репетиция» вмешательства
|
| Вмешательство (быть рядом, оберегать от боли, успокаивать, приласкать)
|
| После вмешательства
(похвалить ребенка за терпимость к боли, взять на руки, обнять ребенка)
|
| Игра – универсальная деятельность ребенка в процессе его развития и познания окружающего мира
|
| Одиночная игра
(грудной возраст)
|
| Параллельная игра
(преддошкольный возраст)
|
| «Ролевые игры»
(старше 3-х лет)
|
| Кооперативные игры
(3-6 лет)
|
| Игры – этюды
(старше 6-ти лет)
|
| Ассоциативные игры
(3-6 лет)
|
| Адаптация организма ребенка к окружающей среде
|
| Выражение ребенком переживаемых эмоций
|
| Развитие у ребенка когнитивных, мыслительных и аналитических способностей
|
| Развитие и совершенствование моторных и сенсорных навыков у ребенка
|
| Подготовить ребенка к предстоящим лечебным процедурам
|
Манипуляции по уходу за ребенком
Манипуляция «Измерение массы тела ребенка 1-го года жизни»
Показания Противопоказания:
Оснащение манипуляции:
Ход манипуляции:
| Этап манипуляции
| Обоснование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Манипуляции по уходу за ребенком
Манипуляция «Измерение роста ребенка 1-го года жизни»
Показания Противопоказания:
Оснащение манипуляции:
Ход манипуляции:
| Этап манипуляции
| Обоснование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2018-01-04
355
