РАЗДЕЛ 5 «Практические приемы обучения»

• Ваш ребенок будет учиться называть себя по имени. Укажите на него и спросите: «Как тебя зовут?». Затем назовите его имя. Повторите это много раз. Добейтесь, чтобы ребенок произносил свое имя, когда вы спрашиваете: «Как тебя зовут?». Время от времени продолжайте задавать этот вопрос, пока ребенок не сможет самостоятельно произнести свое имя. Называйте ребенка по имени, когда вы говорите и играете с ним.

• Ваш ребенок будет учиться называть разные части тела. Вы можете помочь ему учиться этому. Сядьте рядом с ребенком. Покажите на его нос и скажите: «Это твой нос». Затем спросите его: «Где твой нос?». Направьте руку ребенка на его нос и научите его показывать нос. Дайте ему потрогать нос и скажите: «Нос», когда он прикоснется к нему. Каждый раз все меньше и меньше помогайте ему, до тех пор, пока ребенок не поймет, что такое нос. Указывайте на разные части тела и точно так же учите ребенка их называть. Пойте песенки или играйте в игры, в которых упоминаются части тела. Когда вы разговариваете с ребенком, называйте части тела.

• Некоторым детям требуется достаточно длительное время, чтобы выучить названия предметов. Каждый день играйте с ребенком и называйте ему предметы. Вы можете называть предметы, кладя их в коробку, или находить их и называть.

• Ваш ребенок будет учиться просить дать ему разные предметы, например, игрушки или еду. Вы можете помочь ему учиться этому, называя ему, например, разные виды пищи. Затем спросите ребенка о них. Например, покажите и назовите хлеб, а потом спросите: «Хочешь хлеба?». Или вы можете спросить у ребенка, чего он хотел бы поесть. Поощряйте его называть ту пищу, которую он хочет. Давайте ему еду, как только он как-либо объяснит вам, чего именно он хочет. Если ребенок указывает на какую-то еду, давайте ее ребенку, одновременно называя ее. Продолжайте поощрять ребенка называть различные виды пищи.

• Когда ребенок только учится разговаривать, бывает непросто его понять. Он может придумывать свои собственные слова или говорить только полслова. Каждый раз, когда ребенок пытается общаться с вами, покажите ему, что вы довольны. Это поощрит его продолжать пытаться общаться и разговаривать.

Результаты

Если ребенок выполняет все эти действия, посмотрите, может ли он выполнять то, что описано в Таблице 6.

ТАБЛИЦА 6.

Оценка. Посмотрите на рисунки. Понаблюдайте, может ли ребенок выполнять все виды деятельности. Пометьте:

знаком «+» те виды деятельности, которые ребенок делает уверенно

знаком «+--» те виды деятельности, которые ребенок делает иногда

знаком «--» те виды деятельности, которые ребенок еще не умеет делать