Тема « Приглашаем мишку, зайку, лисичку в гости»

Цель: учить лепить угощение из пластилина, используя полученные умения; воспитывать доброжелательное отношение к персонажам.

Оборудование: игрушки, цветной пластилин, дошечки.                                                            

Ход занятия. Воспитатель рассматривает с детьми книжку-игрушку «Маша обеда­ет» С.              Капутикян.

Воспитатель (за кукольный столик рассаживает мишку, зайку, лисичку и ставит посуду). А где же угощения? Мы пригласили в гости мишку, зайку, лисичку, а забыли про угощение! Давайте, сле­пим конфеты, печенье, пирожки для гостей.

Воспитатель помогает тем, кто затрудняется, лепить. По окончании занятия дети обыгрывают сюжет.

 

Конструирование

Тема. Большой стол для повара. Игра «Угодай предмет и принеси»

Цели: учить конструировать предметы для сюжетной игры, различать кубики, кирпичики, пластины; развивать восприятие, внимание, сенсорные.возможности; воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре.

Материалы и оборудование: кубики, кирпичики, пластины; сюжетная картинка «Повар готовит обед», игрушечная посуда, картинки с изображением половины предмета (ложка, тарелка, кастрюля, крышка от кастрюли и т. д.).

Ход занятия

1.Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть сюжетную картинку «Повар готовит обед».

2.Основная честь. Рассматривание картинки.

Воспитатель (детям). Посмотрите на картину. Кто на ней нарисован? (Повар.) Что делает повар? (Готовит.) Какие предметы нужны повару, чтобы приготовить обед? (Дети называ­ют предметы кухонной посуды, которые изображены на картинке.) На чем повар готовит? (На столе.) Стол какой, большой или маленький? (Большой.) Наши куклы тоже хотят стать пова­рами, но у них нет таких столов. Поможем куклам? Построим для них большие столы?

3.Конструирование.

Воспитатель. У стола есть ножки и большая крышка. Чтобы сделать ножки, нам понадо­бятся кубики, а для крышки мы возьмем пластины. (Раздает каждому набор из четырех кубиков и одной или двух пластин (в зависимости от размера).) Поставьте кубики так (ставит кубики как углы квадрата: на одинаковом расстоянии друг от друга; помогает детям поставить куби­ки правильно). Возьмите пластину и положите ее на кубики так, чтобы она не упала, а крепко на них лежала. (Показывает, дети повторяют.) Что получилось? (Стол.) Из чего мы сделаем ножки стола? (Из кубиков.)

Физкультминутка «Повар»

Воспитатель предлагает детям представить себя поварами и показать, что делает повар; дети по показу воспитателя имитируют движения ножа ребром ладоней, «замешивают тес­то», «перемешивают ложкой».

4.Игра «Угадай и принеси».

Воспитатель показывает детям картинку с изображением половины ложки, кастрюли, та­релки, ножа, крышки от кастрюли, чашки, чайника. Дети должны отгадать, какой предмет изображен, и принести его из игрового уголка.

5.Беседа «Для чего нужна посуда».

Игрушечную посуду, которую принесли дети во время игры «Угадай и принеси», воспита­тель расставляет на столе; затем показывает каждый предмет по отдельности и спрашива­ет, для чего он нужен. Например: «Для чего нужна кастрюля? (Ответы детей.) Да, в каст­рюле варят суп, компот, кашу».

6.Итог занятия.

Воспитатель предлагает детям взять кукол и научить их готовить обед на построенных столах.

 

 

 Февраль                               2-я неделя                  Тема: «Кто что ест»

 

Занятия	Тема и цель занятия
Познавательное развитие	Тема Рассматривание картины из серии «Как много интересного вокруг» Цель: учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию, активно повторяя за воспитателем отдельные слова и фразы и высказываться по поводу изображенного, слушать пояснения воспитателя и товарищей. Обогащать и активизировать словарный запас, развивать мышление, память, воображение.
Развитие речи	Тема Дидактическая игра «Кто что ест?». Чтение детям потешки «Травка-муравка...» Цель: уточнить представления детей о том, чем питаются животные и птицы, которых они знают; активизировать в речи детей слова: зерно---зернышки, капуста, корочка; вызвать желание слушать потешку «Травка-муравка...» и активно подговаривать слова; развивать у детей воображение.
Сенсорное воспитание	Тема «Сортировка орешек» Игра «Найди предмет по картинке» Цель. Развитие тактильных ощущений и чувства объема. Знакомство  принципом разделения (сортировки) по категориям в зависимости от свойств. Расширение словарного запаса.
Лепка	Тема «Испечем баранки, калачи». Задачи. Развивать у детей игровой замысел; передавать форму путем скатывания столбика и свертывания его в виде кольца.
Рисование	Тема «Сушки и печенье для лесного магазина» Задачи: воспитывать любовь к рисованию; учить использовать полученные умения и навыки для изготовления атрибутов к игре, рисовать сушки, ориентируясь на внешнюю наглядную основу.
Конструирование	Тема «Построй по образцу» Цели: учить создавать несложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас

 

Познавательное развитие