Литературное чтение. 1 класс

- усвоил, не испытываю трудностей

- иногда испытываю трудности

- надо поработать

Личностная оценка результата усвое­ния основных общеучебных знаний, умении и навыков	Ученик		Учитель
	На начало изучения темы	На конец года	Наначало изучения темы	На конец года
Способ чтения
Правильность чтения
Скорость чтения
Выразительность чтения
Восприятие на слух и понимание худо­жественных произведений разных жанров
Осознанное чтение текста художествен­ного произведения «про себя»
Чтение стихотворных произведений наизусть
Определение темы и главной мысли произведения
Передача содержания по вопросам
Пересказ текста
Составление картинного плана
Нахождение в тексте отрывков, эпизо­дов, выражений и слов по заданию
Озаглавливание прочитанного
Определение средств выразительности
Чтение по ролям, инсценирование
Знание основных жанровых особенно­стей рассказа

Вариант 43.

Литературное чтение

Мои любимые произведения, которые я изучил (а)

1.____________________________________________________

2.____________________________________________________

3.____________________________________________________

4.____________________________________________________

 

Моё любимое стихотворение, которое я выучил(а)

____________________________________________________________

Мой любимый писатель ______________________________________

Мой любимый поэт _________________________________________

Мои любимые книги, которые я читал(а) дополнительно

1. _____________________________________________________________

2. _____________________________________________________________

3. _____________________________________________________________

Нарисуй своего любимого литературного героя.

 

Чем понравился тебе этот персонаж, хотел(а) ли ты быть на него похожим (-ей)

 

 

Чему я планирую научиться на уроках литературного чтения во 2 классе

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 44.

Лист самооценки написанного сочинения (рассказа, сказки)

Критерии оценки (утверждения)	«+» / «-»	Как исправить ошибку (рекомендации учителя)
1.Моя работа действительно соответствует заданной теме
2. Моя работа действительно имеет начало, основную часть и выводы.
3. В моей работе действительно нет ни одной грамматической ошибки.
4.Мне никто не помогал, эта работа написана мною лично.
5. В работе я показываю свое отношение к описываемому событию (персонажу)
6. В моей работе есть необычный сюжет.
7. В моей работе действительно описаны несколько вариантов развития события (решения проблемы, признаков персонажа, явления и др.)

Вариант 45.

Лист самооценки выразительного чтения

Критерии чтения	Я как исполнитель	Мнение слушателя
Названы автор и заглавие произведения
Передано настроение автора и героя
Голосом выделены ключевые слова каждой смысловой части
Соблюдены паузы внутри и в конце высказываний
Выбран необходимый темп чтения
Текст прочитан с необходимой громкостью
Удачно нарисован голосом словесный образ….
Слушателям понятно то, о чём было прочитано

Вариант 46.

Лист самооценивания

Предлагается заполнить после выполнения группового задания

«Анализ речевой ситуации».

 

Ответьте на вопросы:

ВОПРОС	ОТВЕТ
1. Легко ли тебе было найти ошибки в речевой ситуации?
2. Смог/смогла ли ты объяснить, в чем заключалась ошибка в речевой ситуации?
3. Что было самым интересным и важным для тебя в этом задании?
4. Как ты думаешь, активно ли ты работал/работала в группе?
5. Оцени в баллах (от 0 до 10 баллов) свой вклад в общий результат работы группы.

 

Источники информации

http://wiki.iteach.ru/images/e/e6/Лист_самооценки_ученика_2.doc

http://www.yamal-obr.ru/articles/formirovanie-samoocenki/

http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98688314