Формы подведения итогов реализации программы

Формы подведения итогов реализации дополнительной каникулярной общеразвивающей программы: выставка, коллективное обсуждение результатов и рефлексия собственной работы по программе. Документальные формы подведения итогов реализации программы: фотоотчёт, видеозанятие.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

№	Название разделов и тем	Количество часов
		Теория	Практик а	Всего
Раздел 1. Вводное занятие		1	1	2
1.1	Моё первое знакомство. Первичная диагностика.		1	1
1.2	Правила поведения и техники безопасности на занятиях. Полезные советы и рекомендации для младших школьников	1		1
Раздел 2. Я и мой внутренний мир			3	3
2.1	Мой голос		1	1
2.2	Мои эмоции		1	1
2.3	Мой смех		1	1
Раздел 3. Мир моего общения		1	6	7
3.1	Мы так похожи – мы такие разные!	1		1
3.2	Мы вместе!		1	1
3.3	Учимся дружить! Сотрудничество.		1	1
3.4	Язык жестов и движений.		1	1
3.5	Конфликт или как правильно ссориться		1	1
3.6	Мои друзья – телефон, Интернет, письмо		1	1
3.7	Разные люди вокруг нас и вместе с нами		1	1
	ИТОГО:	2	10	12

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

 

Раздел 1. Вводные занятия.

Тема 1.1. Моё первое знакомство. Первичная диагностика.

1 час. Практика. Выполнение заданий и упражнений на запоминание имени, изучение друг друга. Введение ритуалов,правил.Знакомство с участниками группы,ихпредпочтениями и хобби. Моѐ уникальное имя. Игры на знакомство. Групповое выполнение упражнений («Здравствуйте!», «Знакомство»), направленных на знакомство. Проведение первичной диагностики.

Формы проведения учебного занятия: мастерская общения, дидактическая (обучающая) игра, самостоятельная работа.

Вид учебной деятельности: игровая и самостоятельная деятельность.

Тема 1.2 Правила поведения и техники безопасности на занятиях. Полезные советы и рекомендации для младших школьников.

1 час. Теория. Обсуждение правил техники безопасности на занятиях. Создание общего коллажа. Коллективная рефлексия.

Формы проведения учебного занятия: мастерская общения, творческая мастерская.

Вид учебной деятельности: коллективная деятельность.

Раздел 2. Я и мой внутренний мир

Тема 1. Мой голос.

1 час. Практика. О чем может рассказать голос человека.Интонация и ее роль в пониманиидругого. Тайная власть голоса. Психологические этюды и упражнения.Голос и речь могут сплотить.Выбираем отрядную речевку, песню.

Формы проведения учебного занятия: мастерская общения, игры, упражнения.

Вид учебной деятельности: коллективная деятельность.

Тема 2. Мои эмоции.

1 час. Практика. Радость,удивление,страх,гнев,горе,интерес.Различение эмоций у другогочеловека, чувствительность к эмоциональным состояниям другого. Учимся управлять своими эмоциями и адекватно представлять себя в общении. Психологические этюды и игры.Рисование эмоций.Рефлексияэмоциональных состояний. Экспресс - диагностика.

Формы проведения учебного занятия: сказко - терапевтическая  беседа с элементами тренинга, рисование, игры.

Вид учебной деятельности: игровая и самостоятельная деятельность.

Тема 3. Мой смех.

1 час. Практика. Учимся смеяться.Игры,упражнения и этюды по теме занятия.Добрый инедобрый смех. Методика сочинения забавных историй и небылиц. Анекдоты, юмористические рассказы.

Формы проведения учебного занятия: мастерская общения  с элементами тренинга,игры.

Вид учебной деятельности: игровая и самостоятельная деятельность.

Раздел 3. Мир моего общения

Тема 1. Мы так похожи – мы такие разные!

1 час. Теория. Понятие индивидуальности,уникальности,похожести,обязательности.Развитиечувства принадлежности к группе.

Формы проведения учебного занятия: мастерская общения с элементами тренинга  сплоченности, дидактическая (обучающая) игра.

Вид учебной деятельности: коллективная и познавательная  деятельность.

Тема 2. Мы вместе!

1 час. Практика.   Привести к осознанию своих уникальных особенностей и достоинствокружающих. Игры на формирование группы.Разноплановые задания и упражнения,которые дадут возможность проявиться всем членам группы по- своему.

Формы проведения учебного занятия: мастерская общения с элементами тренинга,игры.

Вид учебной деятельности: игровая и самостоятельная деятельность.

Тема 3. Учимся дружить! Сотрудничество.

1 час. Практика. Кто такой друг.Мы с другом легко понимаем друг друга.Мы всегда сможемдоговориться. Вместе веселее. Игры   на   узнавание, понимание, коллективные подвижные       игры.

Формы проведения учебного занятия: рефлексивный отчет-беседа с элементами тренинга, игры.

Вид учебной деятельности: игровая и самостоятельная деятельность.