Документы, регламентирующие деятельность практического психолога

Документы, регламентирующие деятельность практического психолога

1

Наличие основных нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность практического психолога (законы, приказы, инструкции, положения и т.п. в электронном варианте).

2

Наличие нормативно-правовых документов местного уровня (приказы, письма управления образования в электронном варианте).

3

Система внутришкольного контроля за деятельностью практического психолога (наличие должностной инструкции, должностных обязанностей,  график работы, приказов о проведении и итогах работы определенных мероприятий).

Психологическое сопровождение данного образовательного учреждения

4

Реализация образовательной проблемной темы заведения (отражение в плане работы).

5

Наличие соответствующих материалов по работе над проблемной темой учреждения (выступления, исследования, аналитические справки, приказы и т.п.).

6

 Наличие и реализация программ психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса: - в период адаптации 1-классников к новым условиям обучения; - в период адаптации учащихся 5 классов при переходе в среднее звено; -в период допрофильной подготовки и осуществления отбора профильных классов; - учащихся «группы риска».

Планирование работы

7

Системность работы, отражена в годовом плане работы практического психолога.

8

Соответствие плана работы проблемной теме психологической службы и ее основной задачей

9

Учета методических рекомендаций НМЦРО, управления образования, методических кабинетов.

10

Учета запроса администрации учебного заведения

11

Наличие циклограммы и помесячных планов работы психолога, утвержденных руководителем учреждения

Учетно-регистрационная и отчетная документация практического психолога

12

Журнал ежедневного учета работы.

13

Журнал проведения коррекционно-развивающей работы.

14

Журнал индивидуальных и групповых консультаций.

15

Индивидуальные карты развития ребенка.

16

Годовые аналитические отчетные материалы (за 3 года).

17

Статистические отчетные материалы (за 3 года).

18

Психологическая папка-портфолио классных коллективов

19

Материалы педагогических советов.

20

 Банк данных одаренных детей образовательного учреждения.

Учебно-методический компонент

21

Участие в республиканских (городских) научно-практических мероприятиях по вопросам практической психологии и социальной работы.

22

Участие в работе методическом объединении: посещение методических мероприятий

23

Практическое привлечение к работе городского методического объединения: наличие выступлений, проведения открытых занятий и т.д.

24

Участие в методической работе образовательного учреждения (привлечение к ШМО, выступления на педагогических советах).

25

Наличие методических рекомендаций Республиканских и городских методических кабинетов.

26

Наличие собственных разработок (методические рекомендации, учебно-методические пособия, программы и т. д).

27

Состояние обеспечения учебно-методическими материалами (учебники, пособия, сборники методических рекомендаций, учебные программы).

28

Профессиональные периодические издания.

29

Справочно-информационные материалы (материалы семинаров, научно-практических конференций, выступления на педсоветах, методических объединениях, семинарских занятиях).

Психодиагностическое направление работы

30

Наличие банка данных психодиагностических методик по возрастным категориям, в зависимости от предмета исследования.

31

Целесообразность психодиагностических исследований.

32

Соответствие проведенных исследований проблемной теме службы.

33

Учет запроса администрации учреждения при планировании исследований.

34

Наличие аналитических справок, составленных по результатам проведенных исследований.

35

Качество аналитических справок по результатам проведенных исследований.

36

Использования (учета) результатов проведенных исследований при планировании дальнейшей работы.

37

Ознакомления с результатами проведенных исследований администрации, педагогического коллектива учреждения.

Учебная деятельность

51

Работа кружков, факультативных занятий психологического направления.

52

Разработка учебных курсов по выбору

Рекомендация:

Иванова Мария Петровна соответствует требованиям квалификационной категории «специалист высшей категории» (педагогического звания _______).

Эксперт     ______________              Ф.И.О.

                                          ^{(подпись)}

Эксперт     ______________              Ф.И.О.

                                          ^{(подпись)}

С результатами экспертного заключения ознакомлен(а):

      _____________                                                            Ф.И.О.

             ^{(подпись)}

 «»_________ 2017г.       

 

Документы, регламентирующие деятельность практического психолога

1

Наличие основных нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность практического психолога (законы, приказы, инструкции, положения и т.п. в электронном варианте).

2

Наличие нормативно-правовых документов местного уровня (приказы, письма управления образования в электронном варианте).

3

Система внутришкольного контроля за деятельностью практического психолога (наличие должностной инструкции, должностных обязанностей,  график работы, приказов о проведении и итогах работы определенных мероприятий).

Психологическое сопровождение данного образовательного учреждения

4

Реализация образовательной проблемной темы заведения (отражение в плане работы).

5

Наличие соответствующих материалов по работе над проблемной темой учреждения (выступления, исследования, аналитические справки, приказы и т.п.).

6

 Наличие и реализация программ психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса: - в период адаптации 1-классников к новым условиям обучения; - в период адаптации учащихся 5 классов при переходе в среднее звено; -в период допрофильной подготовки и осуществления отбора профильных классов; - учащихся «группы риска».

Планирование работы

7

Системность работы, отражена в годовом плане работы практического психолога.

8

Соответствие плана работы проблемной теме психологической службы и ее основной задачей

9

Учета методических рекомендаций НМЦРО, управления образования, методических кабинетов.

10

Учета запроса администрации учебного заведения

11

Наличие циклограммы и помесячных планов работы психолога, утвержденных руководителем учреждения