Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
 2020-02-15 |
 460 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| № | Этапы анализа |
| 1 | Основные цели: 1. Образовательная – формирование знаний, умений и навыков обучающихся; 2. Воспитательная – формирование нравственно-этических идей, системы взглядов, ценностей, мотивов социального поведения; 3. Развивающая – развитие мыслительной, эмоционально-волевой сфер личности, элементов социального познавательного, творческого опыта. |
| 2 | Как организован урок: 1. Тип урока - урок получения новых знаний 2. Структура: − Организационный этап (1-2 мин.); − Этап проверки домашнего задания (5-7 мин.); − Этап всесторонней проверки знаний(4-5 мин.); − Этап подготовки обучающихся к активному и сознательному усвоению нового материала (4-5 мин); − Этап усвоения новых знаний (8-10 мин.); − Этап проверки понимания обучающимися нового материала (4-5); − Этап закрепления нового материала (5-7 мин.); − Рефлексия учебной деятельности (2-3 мин.). Запланированный результат урока был достигнут, обучающиеся активно усваивали материал, с интересом выполняли поставленные задачи, получали возможность высказать свое мнение и были включены в процесс получения нового знания. |
| 3 | Учитель хвалит обучающегося за активную работу, ставит оценки |
| 4 | Насколько урок соответствует требованиям ФГОС: − Урок полностью соответствовал стандартам нового поколения. − Развитие УУД (универсальных учебных действий): 1. Познавательные УУД: умение формулировать тему урока, цели, задачи, умение извлекать информацию из различных источников; перерабатывать и систематизировать информацию. 2. Регулятивные УУД: умение ставить и адекватно формулировать цели, планировать последовательность действий, осуществлять контроль, самоконтроль, самокоррекцию, рефлексию. 3. Коммуникативные УУД: строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми, точно и правильно излагать свою точку зрения, уметь её аргументировать. На уроке используются ИКТ-технологии. |
| 5 | Содержание урока: − Учебный материал был освещён правильно с научной точки зрения и полностью соответствовал возрасту учащихся; − Урок соответствовал требованиям образовательной программы; − На уроке была обеспечена познавательная, коммуникативная и самостоятельная деятельность обучающихся, материально- техническая база соответствовала целям урока и обеспечивала успешное получение и усвоение знания. − Обучающиеся провели актуализацию уже полученного знания, установили причинно-следственные связи прошлых тем с новой. |
| 6 | Методика проведения урока − Учитель применял метод формирования проблемных ситуаций и задавал проблемные вопросы; − Учителем были использованы целесообразные методы обучения, позволившие достигнуть поставленные цели и задачи; − Самостоятельная деятельность обучающихся на уроке преобладает; обучающиеся сами ставят цели и задачи с помощью учителя, самостоятельно формулируют тему урока, осуществляют контроль, самоконтроль и взаимоконтроль. − Учитель использует метод сравнения, самостоятельного изучения материала, поиск информации, чтение. − На уроке активно используется метод диалога, учитель задаёт вопросы, требующие ответа обучающихся; − Использование нестандартных ситуаций для применения учащимися полученных знаний отсутствовало; − Учителю удалось установить контакт с обучающимися; − На уроке учителю удалось грамотно сочетать фронтальную, парную, индивидуальную формы работы. − Принцип дифференцированного обучения был учтён, присутствовало наличие заданий разного уровня сложности. − На уроке использовалась мультимедийная презентация, так как это способствует эмоциональному восприятию новой информации через её визуализацию, повышает эффективность урока, что в итоге приводит к развитию интереса к изучению истории и повышению уровня знаний учащихся. − Открытая система оценивания позволила обучающимся объективно и оперативно оценить свою работу и работу своих сверстников; |
| 7 | Психологические моменты в организации урока − На каждом этапе урока учитывались возрастные и индивидуальные особенности обучающихся; − Учебная деятельность направлена на развитие памяти, мышления, речи, внимания, умение адекватно воспринимать устную и письменную речь. − На уроке был соблюдён дедуктивный метод, то есть переход от теории к упражнениям, а также реализован принцип перехода от простого к сложному; − Дифференцированная система домашнего задания позволила обучающимся выбрать подходящий для себя уровень сложности, развить их интерес к самообразованию и использованию дополнительной литературы для выполнения более сложных и творческих заданий. |
Приложение 4
|
|
|
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
