Личностные результаты освоения программы

Личностные результаты освоения программы

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом сформированность универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования должна быть определена на этапе завершения обучения в начальной школе. Поэтому в рабочей программе для 1 класса личностные результаты указываются в блоке «Выпускник получит возможность для формирования»:

– внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе;

– принятие образа «хорошего ученика»;

– самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

– экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

– гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

– осознание ответственности человека за общее благополучие;

– осознание своей этнической принадлежности;

– гуманистическое сознание;

– социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;

– начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

– мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

– самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

– целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

– эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

– уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

– навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– эстетические потребности, ценности и чувства;

– этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

– гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества.

 

Метапредметные результаты освоения программы

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом сформированность универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования должна быть определена на этапе завершения обучения в начальной школе. Поэтому в рабочей программе метапредметные результаты указываются в блоке «Выпускник получит возможность научиться»:

Коммуникативные универсальные учебные действия

– проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

– ставить вопросы;

– обращаться за помощью;

– формулировать свои затруднения;

– предлагать помощь и сотрудничество;

– определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

– договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

– задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

– формулировать собственное мнение и позицию;

– задавать вопросы;

– строить понятные для партнёра высказывания;

– строить монологичное высказывание;

– вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

– слушать собеседника;

– определять общую цель и пути ее достижения;

– осуществлять взаимный контроль,

– адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих,

– оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

– аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности,

– прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения

– разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

– координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения (8 ч).

Изображения всюду вокруг нас. Мастер Изображения учит видеть.

Изображать можно пятном. Изображать можно в объеме.

Изображать можно линией. Разноцветные краски. Изображать можно и то, что невидимо (настроение). Художники и зрители (обобщение темы).

Литература

Личностные результаты освоения программы

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом сформированность универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования должна быть определена на этапе завершения обучения в начальной школе. Поэтому в рабочей программе для 1 класса личностные результаты указываются в блоке «Выпускник получит возможность для формирования»:

– внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе;

– принятие образа «хорошего ученика»;

– самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

– экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

– гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

– осознание ответственности человека за общее благополучие;

– осознание своей этнической принадлежности;

– гуманистическое сознание;

– социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;

– начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

– мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

– самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

– целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

– эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

– уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

– навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– эстетические потребности, ценности и чувства;

– этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

– гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества.