Мотивация к изучению нового материала.

Актуализация знаний

Мотивация к изучению нового материала.

Предлагаю провести небольшой опыт: (вращение круга Ньютона)

(Смотрят опыт)

Что наблюдали?

(Отвечают на вопрос)

Почему при вращении мы увидели белый круг?

 

(выдвигают гипотезы.)

В ходе урока мы проверим ваши предположения.

Для этого нам предстоит изучить явление дисперсия света

Слайд3

Изучение новой темы

Записываем в тетрадь число и тему урока: Дисперсия света. Цвета тел.

(делают запись в тетради)

Провожу демонстрационный опыт по прохождению узкого пучка света через призму

(наблюдают опыт)

Что наблюдаете? Как называется это явление?

(Отвечают на вопрос.) преломление света

Почему при переходе из одной среды в другую свет преломляется?

(Отвечают на вопрос.) изменяется скорость света из – за разной оптической плотности сред

Т.е. разные среды характеризуются разным показателем преломления.

Попробуем выяснить, являются ли свойства среды единственным фактором определяющим показатель преломления.

Слайд 4

Для этого рассмотрим опыты, которые в 1666г. проводил И.Ньютон

Слайд 5

Введем новое для вас понятие монохроматический свет

Как вы думаете,  что значит монохроматический?

Слайд 6

Показываю видеофрагмент по прохождению монохроматического света через призму (красный и синий)

(наблюдают опыт)

 

Какой вывод можно сделать из наблюдаемого явления?

(Отвечают на вопрос.) показатель преломления зависит не только от свойств среды, но и от цвета падающего света.

 

Так как цвет света определяется его частотой, мы можем говорить, что показатель преломления среды зависит и от частоты света.

В этом ребята и заключается явление дисперсии света.

Слайд 7

Откройте учебники на стр. 100-101 прочитайте текст

(Что называют дисперсией света?)

Слайд 8

Посмотрим еще один опыт (видеофрагмент опыта Ньютона по дисперсии)

 

Слайд 9

Мы сейчас увидели  опыт, в котором И. Ньютон открыл явление дисперсии

 

Цветную полоску Ньютон назвал спектром,   выделив в ней семь цветов (по аналогии с музыкальным рядом – 7 нот)

Слайд 10

Какие цвета вы видите в спектре? Как запомнить их порядок?

spectrum (лат.) - видение

 

Каждый охотник желает знать где сидит фазан

Какой важный вывод можно сделать из опытов Ньютона?

Откуда появились лучи разного цвета?

(Отвечают на вопрос.) белый свет – сложный свет в нем содержатся все цвета спектра. Призма лишь разлагает его на составные части.

Слайд 11

Запишите эти выводы в тетрадь

Слайд 12

Мы привыкли к многообразию красок в природе: голубое небо, зеленая трава, красный закат

Как объяснить многообразие красок в природе

Слайд 13

Слайд 14

Объясняю с помощью учащихся многообразие красок в природе

 

Слайды 15,16,17,18

Вопросы:

Почему мы видим снег белым?

Почему мы видим траву зеленой?

Почему мы видим квадрат Малевича черным?

Почему мы видим прозрачные тела цветными?

(отвечают на вопросы)

 

Слайд 19

Слайд 20,21,22,23

Слайд 24

Слайд 25, 26

Как это явление связано с темой урока?

Слайд 27

Слайд 28

 

Слайд 26

Поясняю домашнее задание.

 

Актуализация знаний

Мотивация к изучению нового материала.

Предлагаю провести небольшой опыт: (вращение круга Ньютона)

(Смотрят опыт)

Что наблюдали?

(Отвечают на вопрос)

Почему при вращении мы увидели белый круг?

 

(выдвигают гипотезы.)

В ходе урока мы проверим ваши предположения.

Для этого нам предстоит изучить явление дисперсия света

Слайд3

Изучение новой темы

Записываем в тетрадь число и тему урока: Дисперсия света. Цвета тел.

(делают запись в тетради)