Провожу демонстрационный опыт по прохождению узкого пучка света через призму

(наблюдают опыт)

Что наблюдаете? Как называется это явление?

(Отвечают на вопрос.) преломление света

Почему при переходе из одной среды в другую свет преломляется?

(Отвечают на вопрос.) изменяется скорость света из – за разной оптической плотности сред

Т.е. разные среды характеризуются разным показателем преломления.

Попробуем выяснить, являются ли свойства среды единственным фактором определяющим показатель преломления.

Слайд 4

Для этого рассмотрим опыты, которые в 1666г. проводил И.Ньютон

Слайд 5

Введем новое для вас понятие монохроматический свет

Как вы думаете,  что значит монохроматический?

Слайд 6

Показываю видеофрагмент по прохождению монохроматического света через призму (красный и синий)

(наблюдают опыт)

 

Какой вывод можно сделать из наблюдаемого явления?

(Отвечают на вопрос.) показатель преломления зависит не только от свойств среды, но и от цвета падающего света.

 

Так как цвет света определяется его частотой, мы можем говорить, что показатель преломления среды зависит и от частоты света.

В этом ребята и заключается явление дисперсии света.

Слайд 7

Откройте учебники на стр. 100-101 прочитайте текст

(Что называют дисперсией света?)

Слайд 8

Посмотрим еще один опыт (видеофрагмент опыта Ньютона по дисперсии)

 

Слайд 9

Мы сейчас увидели  опыт, в котором И. Ньютон открыл явление дисперсии

 

Цветную полоску Ньютон назвал спектром,   выделив в ней семь цветов (по аналогии с музыкальным рядом – 7 нот)

Слайд 10

Какие цвета вы видите в спектре? Как запомнить их порядок?

spectrum (лат.) - видение

 

Каждый охотник желает знать где сидит фазан

Какой важный вывод можно сделать из опытов Ньютона?

Откуда появились лучи разного цвета?

(Отвечают на вопрос.) белый свет – сложный свет в нем содержатся все цвета спектра. Призма лишь разлагает его на составные части.

Слайд 11

Запишите эти выводы в тетрадь

Слайд 12

Мы привыкли к многообразию красок в природе: голубое небо, зеленая трава, красный закат

Как объяснить многообразие красок в природе

Слайд 13

Слайд 14

Объясняю с помощью учащихся многообразие красок в природе

 

Слайды 15,16,17,18

Вопросы:

Почему мы видим снег белым?

Почему мы видим траву зеленой?

Почему мы видим квадрат Малевича черным?

Почему мы видим прозрачные тела цветными?

(отвечают на вопросы)

 

Слайд 19

Возвращаемся к вопросу с которого мы начали урок: почему при вращении круга мы видели белый цвет?

Первичная проверка понимания явления.

 

Слайд 20,21,22,23

Слайд 24

Прошу прочитать стихотворение Тютчева

Вопросы:

О каком явлении идет речь в стихотворении?

Слайд 25, 26

Как это явление связано с темой урока?

Слайд 27

Подведем итоги урока. Что вы узнали на уроке?

Слайд 28

 

Слайд 26

Поясняю домашнее задание.