Методика оценки условий обучения

Условия обучения в МОАУ «СОШ № 86» в кабинетах химии и алгебры были оценены путем исследования воздушно-теплового режима, освещения, укомплектованности учебного кабинета мебелью, её расстановки и оценки подбора мебели учащихся и рассаживания

Методика исследования воздушно-теплового режима

Воздушно-тепловой режим в учебных кабинетах исследован по показателям температуры, влажности и скорости движения воздуха в соответствии с СанПиНом № 189 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29 декабря 2010 г. Измерения проводились с помощью термоанемометра ТКА – ПКМ (60), волосного гигрометра, и регистрировались в протоколах (Приложение 1). Полученные результаты сравнивались с гигиеническими нормативами, указанные в главе VI «Требования к воздушно-тепловому режиму», п. 6.2.  

 

Методика оценки освещения

Освещение в учебных кабинетах исследован по показателям естественного и искусственного освещения в соответствии с СанПиНом № 189 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29 декабря 2010 г. Измерения проводились с помощью люксметра «ТКА-ПКМ» (60) и регистрировались в протоколах (Приложение 2).

Естественно освещение в учебных кабинетах оценивалось по:

- коэффициенту естественного освещения по формуле (1):

КЕО = E_M \ E_N * 100%, где E_M – естественная освещенность внутри помещения, E_N – наружная освещенность в этой же точке.

 

  - световому коэффициенту по формуле (2):

СК = S1\S2, где СК – световой коэффициент, S1- площадь окон, S2 – площадь пола.

Искусственное освещение измерялось в шести точках: в центре комнаты (А), во внешних (Б, В) и внутренних углах (Г, Д), у доски (Е):

окно

окно

            

А

В

Д

Г

Б

 

 

В связи с тем, что освещение измерялось в дневное время, для получения результатов искусственного освещения, параметры регистрировались при совмещённом освещении, от которых отнимались параметры освещения, зарегистрированные прибором при естественном освещении. Все измерения регистрировались в протоколах (Приложение 3).

Полученные результаты естественного и искусственного освещения сравнивались с гигиеническими нормативами, указанные в с главой VII. «Требования к естественному и искусственному освещению» п. 7.1.6.

 

Методика оценки укомплектованности учебного кабинета мебелью и её расстановки

Укомплектованность учебного кабинета учебной мебелью проводилась из анализа наличия в каждом из них мебели не менее, чем трех разных номеров и адекватности их взаиморазмещения, характеристику расстояния между рядами мебели и между мебелью и боковыми, передней и задней стенами помещения в соответствии с ГОСТ 11015-93-11016-93.

Гигиеническая оценка расстановки учебной мебели в кабинете проводилась путем замеров расстояний между предметами мебели в соответствии с п. 2.1 ГОСТ 11015-93-11016-93

Полученные данные регистрировались в протоколе (Приложение 4).

 

Методика оценки подбора мебели учащихся и рассаживания

Гигиеническая оценка подбора мебели и рассаживания учащихся проводилась путем оценки условий обеспечения правильной рабочей позы и удобной посадки, основных размеров учебной мебели (высота стола и сидения, дистанция сидения и спинки, дифференция и др.) в соответствии с требованиями п. 2.1 ГОСТ 11015-93-11016-93.

Полученные данные регистрировались в протоколе (Приложение 5).

 

Методика оценки организации учебного процесса

Гигиеническая оценка организации учебного процесса проведена в МОАУ «СОШ № 86» в кабинетах химии и алгебры путем исследования учебного расписания, структуры, плотности и напряженности учебного урока.

Методика гигиенической оценки учебного расписания

    Проведена гигиеническая оценка рациональности составления учебного расписания у 10 класса в соответствии с приложением 3 к СанПиНу 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010г.

Для этого необходимо учитывать график работоспособности учащихся и шкалу трудности каждого учебного предмета.  

Для оценки рациональности организации учебного процесса проведена гигиеническая оценка количества перемен, их продолжительности и расположения в сетке учебного расписания в соответствии с главой X «Гигиенические требования к режиму образовательного процесса» к СанПиНу 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010г, п. 10.12.