Создание комплекта материалов для текущей и промежуточной аттестации по физике в 8 классе

Физико-математический факультет, 5 курс, 1 группа

профили «Физика», «Информатика»

 

Составной частью процесса обучения является контроль знаний учащихся, который может проводиться в виде текущей и промежуточной аттестации. Текущий контроль учебной работы учащихся позволяет учителю составить представление о том, как ведут себя учащиеся на занятиях, как они воспринимают и осмысливают изучаемый материал, каковы их учебные склонности, интересы и способности. Накопленные наблюдения позволяет более объективно подходить к проверке и оценке знаний учащихся, своевременно принимать необходимые меры для предупреждения неуспеваемости [1]. Промежуточная аттестация – это оценка результатов накопленных знаний обучающегося за определенный период времени. Она помогает проверять степень знаний по определенной теме учебного курса. Проверка знаний осуществляется либо преподавателем данной дисциплины, либо комиссией [2].

Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках усиливает наглядность занятий, дает возможность оживить урок, вызывает у учащихся интерес к изучаемому предмету, подключает одновременно несколько каналов представления информации. Также ЦОР можно использовать и при проверке пройденного материала, при контроле знаний учащихся. Если цифровые образовательные ресурсы использовать как возможность выявить прогресс у учащихся, то тогда они мотивируют их и заставляют думать о том, как повысить уровень своих знаний.

В рамках ВКР были подготовлены задания для текущей и промежуточной аттестации по физике для 8 класса. Все задания разработаны на бесплатной платформе Online Test Pad. С помощью этого сервера преподаватель может создавать свои самостоятельные, практические и контрольные работы, а также использовать в процессе обучения готовые задания, которые уже имеются в данном сервере. Учителю предоставляется такая возможность как отслеживание выполненных заданий учащимися, после выполнения сразу выставляется оценка, что очень удобно как для преподавателя, так и для учащегося. Данные задания,учащиеся могут выполнять и дома, и в школе с помощью компьютера или телефона.

Для текущего контроля разработано семь проверочных работ в виде тестов и кроссвордов, для промежуточной аттестации представлено четыре контроля для каждой главы учебника в виде тестов, которые включают в себя как теоретические вопросы, так и решение качественных и количественных задач. В работах встречаются задания с использованием рисунков и графиков. Следует отметить, что разработанные задания соответствуют учебнику по физике для 8 класса А. В. Перышкина, но при работе также использовались учебники по физике авторов Н. С. Пурышева, В. В. Белага, Л. Э. Генденштейн, О.Ф. Кабардин, а также задачники и рабочие тетради представленных авторов.

Список литературы

1. Петрова О.О. Педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Петрова О.О., Долганова О.В., Шарохина Е.В.— Саратов: Научная книга, 2012.— 191 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/6322.— ЭБС «IPRbooks»

2. Федосеева Л. А. Виды аттестации обучающихся. Значение единого государственного экзамена / Л. А. Федосеева, Е. Л. Ермолаева, Г. А. Грибина, Е. С. Илюшина // Современные научные исследования и инновации. 2017. № 6 [Электронный ресурс]. URL: http://web.snauka.ru/issues/2017/06/83521

 

УДК 37.01

Н.И. Болотов
(научный руководитель: В.А. Хоник, доктор физико-математических наук, заведующий кафедрой, кафедра общей физики)

 

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ДЕМОНСТРАЦИОННЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ ДЛЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА КОНДЕНСИРОВАННОГО СОСТОЯНИЯ»

Физико-математический факультет, 2 курс, профиль «Физическое образование»

 

В учебном процессе демонстрационные эксперименты могут служить как основой, отправным пунктом для изучения явлений, понятий, законов, так и иллюстрацией объяснения преподавателя. Они в сочетании с предшествующим опытом учащихся являются опорой для интеграции внутренних связей в явлениях, недоступных непосредственному восприятию; позволяют познакомить учащихся с устройством и работой технических объектов (приборов, машин, механизмов), с приборами для наблюдения и исследования физических объектов, явлений и их свойств. Только удачное сочетание теоретического материала и эксперимента дает, как показывает практика, наилучший педагогический результат.

Данная выпускная квалификационная работа посвящена компьютерным демонстрационным экспериментам для дисциплины «Физика конденсированного состояния». Эксперименты написаны на языке программирования Wolfram Language, который использует встроенный вычислительный интеллект, опирается на огромную глубину алгоритмов и реальных знаний, тщательно интегрированных в течение трех десятилетий.

В рамках настоящей ВКР было разработано методическое пособие для демонстрационных экспериментов по дисциплине «физика конденсированного состояния». Каждый эксперимент содержит теоретический материал и инструкцию по его использованию. С помощью данного пособия преподаватель с легкостью сможет продемонстрировать эксперимент на соответствующем аудиторном занятии.

Разработанные демонстрационные эксперименты соответствуют общепринятым в настоящее время принципам, а именно:

а) максимально достижимая визуализация получаемых результатов;

б) максимальная простота управлением экспериментом.

 

Список литературы

1. Чеботарев С.Н. Физика конденсированного состояния: лекции. Учебное пособие / С.Н. Чеботарев; Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) имени М.И. Платова. – Новочеркасск: ЮРГПУ(НПИ), 2017. – 91 с.

2. Ким В.С. Виртуальные эксперименты в обучении физике / В.С. Ким. - Монография. – Уссурийск: Изд. Филиала ДВФУ в г.Уссурийске, 2012. – 184 с.

УДК 372.853

А.А. Бородина

(научный руководитель: Сахаров Юрий Евгеньевич, старший преподаватель кафедры общей физики)